贯彻“指南”精神，落实教学常规，优化保教过程，提高保教质量.doc

贯彻“指南”精神，落实教学常规，优化保教过程，提高保教质量 俗话说：“学习是永无止境的”，有时想想，真是别有一番道理。因此，我们就好像生活在一个知识的海洋里，它很大很大，一眼望去，大得没有边际，要靠自己慢慢去探寻、摸索来指明前进的方向。特别是对于我们刚踏上社会不久的教师而言，对于工作中碰到的事情，更应该去多学习、多借鉴、多反思，来寻求一个快乐而有意义的答案。 一直以来，我都很崇拜那些幼教类的名师，我觉得他们不仅有一口流利的普通话，有生动的课堂教学，更主要的还是他们在课后所花的精力。他们课后默默无闻的努力钻研精神，是值得我好好学习的。因此，只有反思自我的人，才能有所进步，有所收获，有所成就，这样，才能看到通往前进的道路。对于我而言，我认为自己缺乏很多知识与经验，有时，很想好好去完成一件事，但是，事实却并非想象中那么完美，真是心有余而力不足。 所谓“心急吃不了热豆腐”，正是如此，凡事都是一步一个脚印走出来的，为了提高自己的专业文化素养，最近，我认真学习了幼儿园的保教工作指南，重点针对保教常规管理进行了分析。《指南》第十三条中，我们应重点关注一日活动计划的制定，主要让教师明确集体教学活动、游戏活动、区域活动、生活活动、幼儿自由活动等教学活动的保教目标、活动过程和指导要点。看来，每个活动都是一门深奥的学科，要靠自己去实践、观察、摸索、学习、总结、反思，只有不懈的努力，才有意外的收获。 幼儿园除了“安全”问题及各个常规环节要重视之外，教师就是一位领路人、播种者，因此，教师在“教”方面尤为重要，即五大领域教学活动的开展。备课是老师的一项技能，以前总感觉语言课是五大领域中比较简单的一门课程，无非就是教师把故事完整讲一遍，幼儿认真听故事，听完后教师“抛出”一系列问题让孩子们回答，最后再把故事完整讲一遍。但事实却并非如此，学习《指南》后，我觉得老师课前时的准备很重要，如在备课时，自己如何设计教案过程，设计的意图与重难点的把握，每个问题及步骤是否有效等，只有考虑得比较完整、透彻，才能设计出好的教案。深刻的记得绘本活动《鸟窝里的树》，这是一堂园里的汇报课，当时，在拿到这个绘本故事时，我迫不及待地打开书本看了起来，一下子我就看完了，那时的我一头雾水就在想：这绘本才那么几页，怎么给大班的孩子上半个小时的课呀，眼前真是一片迷茫，无奈之下，我硬着头皮就像挤牙膏一样把教学过程慢慢写了下来，当时，在我放下笔的一霎那，虽然不知道自己设计的教案如何，但我感觉很有成就感，因为，凭我自己的努力能完整地把教案写好了。怀着兴奋的心情，我把教案给师傅看了一遍，师傅看过后，并没有做评价，只是让我大致把课上了一遍，之后又进行讨论、分析，在经过一番研讨后，我感觉自己的辛苦全白费了，几乎把我设计的教案全修改过了，顿时，有种无比失落的感觉。但是，师傅就是师傅，经验肯定丰富，在她的带领下，我们一起设计出了更理想、更完整的教案。同时，这堂课在园里的汇报课中，得到了很不错的成绩。 不过无论有多具体、多精彩的教案，没有吸引的图片和新颖的教具也是远远不行的。在观摩名师冯老师的语言《新年》这一教学活动时，我觉得最吸引我的地方就是一张张图片，如：星星、新衣、新帽、月亮、飞机等，色彩鲜艳漂亮，图片形象逼真。在教学时，冯老师采用了图示的方法学习诗歌，她生动的教学，都深深吸引了大家，还把几个注意力很容易分散的幼儿都“拉回”到诗歌情节中，孩子们目不转睛地听着，时而又积极地发言着，对于幼儿来说，真所谓是一种享受。这样不仅简单明了，更易幼儿记住理解。还制作了各种头饰，在最后的环节中，分别让幼儿一一进行了分角色的表演，此时，孩子们的兴趣已达到了高潮，他们戴上各自扮演的角色，深深沉浸在情境中，到现在那一幕都清楚地烙在我的脑海中，至今使我印象深刻。 从中，我想到平时上课的我，原来幼儿上课表现的不积极与分散注意力，其实是老师占主导因素，在此，扪心自问，真是愧对于孩子。对于课前的准备，首先教师应事先熟悉教学内容，特别是语言课，首先故事要脱稿讲述，一定要生动、有趣、夸张，假如连自己都很难顺利地讲下来，那一定不会打动孩子，更不用评价它的课后效果了。还有，在教具的准备方面，还应多花一些功夫，这样，教学时才能真正吸引孩子。争取，在今后的活动中，会有更精彩的活动展示给他们。 让幼儿愉快的在快乐中学习，在学习中长大。 “实践是检验真理的唯一标准”希望在平时的点点滴滴经验中，凭着自己的努力与工作中的热情，相信会换来更大的收获。作为幼儿老师，我们不仅要对自己负责，更要对孩子们负责，做到让家长放心，孩子开心的好教师。选择了就不后悔，努力了不算失败，成功了不能骄傲，无论是生活还是工作，只要有一颗积极进取的心，生活才会变得多姿多彩，炫烂美好。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴