走进文本 触动心灵.doc

走进文本 触动心灵 山东省邹平县第一实验小学 王文文 《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。” 在阅读教学的多重对话关系中，学生与文本的对话是其核心。怎样让学生深入的走进文本，感知文本的内涵，与文本进行心灵的交流，是我长期以来追求的目标。在平时的教学中，我非常注重这方面的引导。 在《平平搭积木》这课的教学中，我首先让学生初步感知文本，然后引导学生深入剖析文本，走进文本的情感。如 出示：“平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。” 师：“没有房子的人”会是些什么人呢？ 生1：是掉了钥匙的人，他们没法回家了。 生2：是不是迷路的人啊，他们找不到自己的家了。 【我们的学生生活在衣食无忧的环境下，他们无法想象有些人怎么会没有家呢？针对学生的学习背景，我给孩子们出示了这些图片】 【看完图片，学生们非常惊讶。】 师：看到这些你有什么感受？ 生1：他们好可怜啊！ 生2：他们在外面上课，冬天下雪后该怎么办啊？ 生3：他的鞋子都破了，怎么走路啊？ …… 【在对话中，有的学生掉下了眼泪，我知道这时学生的心灵已经被深深的触动了。】 师：同学们，平平在搭积木时，不仅给自己的家人搭房子，还给这些无家可归的人们建造房屋，平平是个怎样的孩子啊？ 生1：平平是个富有爱心的孩子。 生2：平平是个关心他人的孩子 师：那我们可以为这些人做些什么事呢? 生1：我想给他们建造一所很大很大的学校，让他们能在里面学习。 生2：我想买好多好多的鞋子给他们。 生3：我想给他们建一所很大很大的房子。 生4：我想给他们买好多好多好吃的。 …… 【学生们抢着将自己的想法表达出来，想立即将自己的想法实现，想让这些人们立刻得到帮助。我知道学生们的心灵不仅受到了触动，而且变成一种美好的品质。】 平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。可见，平平是个关心他人的孩子。在让学生朗读课文的同时，走进文本，懂得课文中包含的道理，真正触动心灵，受到”关心他人”这种美好品质的熏陶。阅读教学不仅能让学生通过语言文字获得信息，发展思维，还能让学生认识世界，培养良好的品质。让我们引导学生们走进文本，自由畅想，张扬个性，使能力得到更大程度的提高。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班