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跳一跳摘桃子——浅谈维果斯基的最近发展区理论在幼儿园教学活动中的运用 跳一跳摘桃子 ——浅谈维果斯基的最近发展区理论在幼儿园教学活动中的运用 山东省滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 张新军 一、对维果斯基“最近发展区”理论的认识 维果斯基是前苏联著名的心理学家，他是社会历史文化学派的创始人，他研究了思维和语言以教学和发展的关系，提出“最近发展区”，对于维果斯基“最近发展区”理论研究经典的话语莫过于“跳一跳，摘桃子”。 最近发展区是指“儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距”。即要确定儿童的两种发展水平,一是已经完成的心理发展的结果和由此形成的心理机能的发展水平;二是在成人帮助下,儿童所能达到的解决问题的水平以及由此形成的心理机能的水平,二者之间的差距就是最近发展区。“最近发展区强调了教学的本质特征不是在于训练和强化已形成的内部心理机能,而在于激发形成正处于成熟过程中而又未完全成熟的心理机能。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。 二、维果斯基的最近发展区理论在幼儿园教学活动中的应用： 1、教学目标的确定，教学内容的选择，要从孩子的心理发展和学习特点出发。 在我们的实际教学中，要了解孩子、认识孩子，尊重孩子，关注孩子的兴趣、需要，要尊重孩子的实际水平，在教学目标的确定，教学内容的选择上，要从孩子的心理发展和学习特点出发。在孩子遇到问题时，不能去主动帮助孩子，要让孩子自己去认识，自己去操作，因为操作是智慧的源泉。 二、在教学方式的运用上，要充分调动孩子的学习兴趣和学习积极性。 在我们的实际教学中，我们教师要利用各种方式来激发孩子们的学习兴趣，只要有了兴趣，他们的大脑才能快速运转，而且他们才能积极主动地去思考问题，这样就能很快地使孩子们的脑细胞活跃起来，这样就能激发孩子们达到他们的最近发展区，使他们能真正做到“跳一跳摘到桃子”。我们要尽快把“要我学”变成“我要学”，如果真能达到这种效果的话，维果斯基的这种理论就得到了真正的运用。 三、面向全体，因材施教。 由于每个儿童都处于不同的家庭环境，知识经验不同，兴趣爱好各异，他们的心理发展水平不是处于同一水平线上，即儿童心理发展的现有水平不同在同一时期，儿童心理发展达到的水平有高低之分，也就是说，在相同时期每个儿童心理发展的潜能不同，都有自己的“最近发展区”。所以，我们作为教师，应做到面向全体、因材施教。 四、家园共育，充分发挥家长的作用 现在的网络基本已经普及，年轻的家长都会利用网络来进行学习，我们可以发动家长，让家长朋友们都来了解维果斯基的这种理论，在家庭教育中也可以渗透一些有关“最近发展区”的一些教育。这样在家园共育的前提下，相信我们的孩子一定会发展的更快更好的。 “教学应当走在发展的前面”。维果斯基认为:“教学不应当以儿童发展的昨天、而应当以儿童发展的明天为方向。这需要我们老师不断地努力，不断地实践。相信只要我们老师努力付出，这种理论一定会在孩子们身上得到体现的，为了孩子们的健康成长，让我们这些一线的老师们共同努力吧！ 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没