2017成人高考数学教学课件.ppt

成人高考高起点数学 复习教程 课程作用 数学复习课 旨在帮助学生熟悉并快速掌握中学数学基础知识、基本技能、基本方法，提高数学思维能力，包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等，以及运用所学数学知识和方法分析问题和解决问题的能力。 学情分析 1、学生层次参次不齐，个体差异比较明显，在概念的掌握上缺少系统性、严谨性，故而整个教学环节应紧扣考试试题结构，通过难易程度适宜、通俗易懂的教学方法，使学生快速熟悉、了解考点，重点讲解做题方法、思路及技巧，引导学生积极思考，培养他们的逻辑思维能力。 2、整个教学环节应紧扣考试试题结构，通过难易程度适宜、通俗易懂的教学方法，使学生快速熟悉、了解考点，重点讲解做题方法、思路及技巧，引导学生积极思考，培养他们的逻辑思维能力。 考试结构分析 （一）考试采用闭卷形式，全卷满分为150分，考试时间为120分钟 （二）题型比例： 选择题：约55% （17题，5分/题） 填空题：约10% （4题，4分/题） 解答题：约35% （4题） （三）试题难易比例 较容易题：约40% 中等难度题：约50% 较难题：约10% 考试结构分析 教学计划 教学计划 课程目标 1、知识目标??? ???? 了解：要求考生对所列知识的含义有初步的认识，识记有关内容，并能进行直接运用。???? 理解、掌握、会：要求考生对所列知识的含义有较深的认识，能够解释、举例或变形、推断，并能运用知识解决有关问题。???? 灵活运用：要求考生对所列知识能够综合运用，并能解决较为复杂的数学问题。? 2、能力目标? 通过采用习题讲解、讲练结合、启发探究、归纳总结、学以致用等教学方法，使学生在积极活跃的思维过程中，从“温故”到“理解”到“掌握”，最终能够基本掌握知识点并熟练运用。 3、情感、态度和价值观 （1）通过讲练结合、自主探究与合作交流的教学环节的设置，激发学生的学习热情和求知欲，充分体现并发挥学生的主体地位； （2）通过数形结合的思想和方法的应用，让学生感受数学的魅力，培养学生养成灵活的数学思维习惯和能力。 （一）教法 　　基于本科目的内容特点和学生的知识掌握层次，依据学情分析，采用习题讲解、讲练结合、启发探究、归纳总结、学以致用教学法为主来完成教学： 　　1、整个教学环节应紧扣考试试题结构，通过难易程度适宜、通俗易懂的教学方法，激发学生求知欲，调动学生主体参与的积极性．使学生快速熟悉、了解考点； 　　2、熟悉知识点过程中，紧扣考试大纲要求，查漏补缺，通过讲练结合．重点讲解做题方法、思路及技巧，启发探究，引导学生积极思考、归纳总结，培养他们的逻辑思维能力。 　　3、在鼓励学生主动思考的同时，不可忽视教师的主导作用，要教会学生清晰的思维、严谨的推理，并顺利地完成书面表达． 课堂设计 1、例题演练：例题讲解，讲练结合 2、引导学生思考：启发探究，查漏补缺 3、知识点掌握：考情点播，应试指导 4、同类题目演练：举一反三，归纳总结 5、课后作业：温故知新，学以致用 6、模拟考试演练：适应环境，达到目标 本章复习提纲 集合的概念 集合的表示法 集合与集合的关系 集合与集合的运算 简易逻辑 三、集合与集合的关系 四、集合与集合的运算 1、（2002成考题）设集合 ，集合 ，则 等于（ ） （A） （B） （C） （D） 2、（2006成考题）设集合 ， ，则集合 （ ） （A） （B） （C） （D） 1、（2008成考题）设集合 ，集合 ， 则 等于（ ） （A） （B）{1,2,3,4,6} （C） （D） 2、（2003成考题）设集合 ，集合 ，则集合M与集合N的关系为（ ） （A）