《江苏省中小学管理规范例解ppt.ppt

2008-7-30 学校管理规范与学校发展 —《中小学管理规范》例解 一、学校管理规范制度： 学校科学管理的基本内容 （一）管理规范（制度） 规范：约定俗成的或明文规定的标准 制度：要求大家遵守的工作程序或行为准则 包括：国家和政府制定的制度； 组织内部制定的制度。 管理规范（制度）：规定出来供大家共同遵守的一定的标准或制度 （二 ） 学校管理的三种形态 经验管理：注重管理者的素质 科学管理：注重管理制度规范 文化管理：注重价值体系建设 学校管理规范制度是学校科学管理的基本内容； 建立学校管理规范制度是实现学校科学管理的必然要求。 （三） 学校管理规范制度的特征 目的性 规范性 强制性 稳定性 变革性 学校管理规范制度的作用: 维持秩序；协调关系；提高效率 二、学校管理规范制度的建立： 江苏省中小学管理规范解析　 （一）制定的现实背景和缘由 教育厅于2006年12月16日印发 王斌泰于2006年12月30日新闻发布会上发表讲话 是我省自1989年颁发《中小学常规管理基本要求（试行稿）（28条）》后的又一个规范性文件 建设高水平、高质量的基础教育 贯彻实施新颁发的《义务教育法》 巩固提高合格学校建设的成果 推进学校常规管理走向新发展 加强以学校安全管理为重点的规范管理 （二）管理规范的主要特点 充分体现了依法管理 充分体现了自主管理 充分体现了人本管理 充分体现了精致管理 （三）管理规范的基本内容（20） （一）校务管理 3 （二）教师管理 2 （三）学生管理 3 （四）教学科研管理 6 （五）安全管理 2 （六）校园管理 1 （七）后勤管理 2 （八）档案管理 1 1、5、 8为学校行政管理，6、7为学校总务后勤管理，2、3、4为学校教学科研管理 解读： 五条“高压线”不能碰 学生三类时间被量化 背景 　三个细节让厅长难忘 监督 反响 赞—— 疑—— 1、解读：五条“高压线”不能碰  1《江苏省中小学管理规范》用20条对涉及中小学校务管理、教师管理、学生管理、教学科研管理、安全管理、校园管理、后勤管理、档案管理八个方面进行强制规定。王斌泰厅长和有关专家对这些规定进行了点评。 2 条文：“校务管理”第2条规定：“不乱办学，不乱收费，不举办‘校中校’，不分重点班和非重点班。” 3 “教师管理”第5条规定：“不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。” 4 “教学科研管理”第12条规定：“不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。” 5 “教学科研管理”第14条规定：“小学、初中学生免试入学，不留级，不开除。不举办复读班。” 解读： 王斌泰指出，“校中校、重点班、排名次、有偿家教、复读班”这五类行为是目前社会上的热点问题，同时也是不少学生和家长正面临的问题，虽然《义务教育法》、《教师法》、《教育法》和一些教育规章中有过相应规定，但此次《管理规范》中则提出了明确的规范要求，把这种法律规定性真正体现到学校的日常管理中加以落实，充分体现了“依法管理”的理念和要求。 2、学生三类时间被量化 条文：“教学科研管理”第10条规定：“严格按规定开齐开足课程。上好体育课、艺术课，保证学生每天有1个小时的体育活动时间。” “教学科研管理”第11条规定：“减轻学生过重课业负担。小学、初中、高中学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时； 家庭作业量分别不超过1小时、1.5小时、2小时。” 解读： 王斌泰指出《管理规范》中对中小学生的三类时间进行了硬性量化，客观上是想为改善学生体质，促进学生全面发展起到良好的效果，硬性为学生“减负”。 3、背景 三个细节让厅长难忘 王斌泰告诉记者，在苏北考察中遇到的三个细节让他印象深刻：不少学校为了便于管理，让学生只能从教室前门进入，强行将教室后门锁起来，这样简单的管理手段，一旦遇到突发事件，将会付出难以估量的代价；说到绿化，有些学校喜欢将校园内的花草用栏杆围起来，其实，如果学校管理到位的话，不仅不需要栏杆和警示牌，学生们会主动去呵护；更有一些学校将教室门窗都换上了防盗门窗，看起来起到了防范作用，可是对学生幼小心灵造成的负面影响却不可低估。此次出台的规范其实就是一个“软件建设