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合作式跳短绳教学设计 一、指导思想： 本课坚持“以人为本、健康第一”的指导思想。强调在体育教学过程中以学生为主体，使学生在愉快的情感体验中获得知识和技能。以跳绳为主教材，通过学习，使学生自主了解，探究，掌握跳绳的多种跳法，让学生在参与活动的过程中达到身心健康的双赢目标让每一位学生都能享受民间体育活动所带来的快乐。 教学内容：1、合作式跳短绳 2、游戏“蚂蚁搬家” 二、教材分析： 跳绳是同学们喜爱的活动之一，跳短绳能够发展学生身体灵敏、协调、弹跳以及空间感的能力。在活动中能够体验成功或失败时的心理感受，并进行合理调控。所以跳短绳对学生的身体、心理发展都有非常重要的意义。合作跳短绳能让学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神，从而培养在体育活动中如何与他人协助配合。三年级的学生已经掌握基本的跳绳方法，在以前的基础上怎样进行合作跳短绳呢？怎样与他人协作配合才能完成跳短绳呢？这些是同学们面临的问题。针对这些问题我设计了本课题的教学“跳短绳”，从而培养学生的合作精神，知道在活动中与他人协作配合的重要性。提高跳短绳的技能。 通过练习发展灵敏、协调、力量等身体素质。 在活动中体验成功与失败的心理感受，并能合理调控。”钻地道”，然后进行绳操的练习，使的学生各主要肌群，韧带等充分伸展。此环节预计用时6—8分钟。 （二）基本部分（合作探究、完成动作学习） 教师活动：先带领学生进行单人跳短绳的复习，再进行本课的新授教学“两人各握绳的一端，同摇同跳”。在练习中指导纠正错误动作，并对学生学习成果进行总结评价，鼓励学生进行展示. 学生活动：学生同老师一起进入复习阶段，再学习新知,并在练习中发现不足并加以改正。观看练习好的学生进行展示，并从中吸取经验，努力提高。此环节预计用时30分钟。 设计意图：让学生说一说、练一练，先尝试，，然后教师再点拨，通过教师采取了有针对性的措施，让学生体会和掌握动作要领，使练习更具目的性，有注重学生反复练习到注重学生的心理体会的转变，充分体现了新课程教学理念。以“学生发展为本，”注重学生的主体地位。激发学生勇于表现自我，展示自我。 （三）稳定情绪、恢复身心阶段 教师活动：带领学生做放松并和学生一起进行身心的放松练习后进行小结。 学生活动：主动积极的参与到活动中，然后放松身体，树立课后练习的意识。此环节预计4分钟。 八、场地与器材 短绳40根 音箱一个 练习密度：35%--45% 预计心率：100—120次／分 预计强度：中 合作式跳短绳教案 第5周 第1课时 课题 一、合作式跳短绳 二、游戏：“蚂蚁搬家”接力 水平阶段 水平二 班级 三（2）班 人数 40 教师 窦惠平 时间 2016 年 3月 22日 地点 学校操场 教 学 目 标 认知目标：通过学习两人各握绳的一端，同摇同跳的动作方法，知道合作跳短绳的节奏把握，提高跳短绳的技能。通过练习发展灵敏、协调、力量等身体素质。在活动中体验成功与失败的心理感受，并能合理调控。 重 难 点 重点：两人合作跳绳节奏的把握。 难点：摇跳配合，两人动作协调一致。 课前 准备 短跳绳40根、录音机一个 课的 部分 教学内容 教师教法 学生学法 组织与要求 时间 准备 部分 体委整队、报告人数、问好 2、宣布本课内容和教学目标、要求 3、热身游戏“钻地 道”。 4、老师带领学生做绳操。 第一节、伸展运动 第二节、体侧运动 第三节、踢腿运动 第四节、跳跃运动 1、常规检查、问好 2、利用游戏激发学生情绪和思维 3、老师在队伍前面带领学生做绳操 1、站队迅速 2、了解本课内容与要求 3、学生积极参与游戏注意力集中，反应迅速。 4、动作协调、到位、有节奏感 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ♂ 要求：集合快，静，齐 6 - 8 基本 部分 一、双人正面跳短绳 1、复习阶段 单人单脚跳 单人双脚跳 2、两人各握绳的一端，同摇同跳 动作方法：两人并肩站立，各用外侧手握绳柄，将绳放在体后，其中一人喊：“预备—跳！”后，两人立即同时摇绳，同时并脚起跳，连续跳数次。 要点：两人同摇同跳，协同协作。 二、游戏：蚂蚁搬家 方法：学生分成4路纵队站在起点线后，听到发令后，每队第一个同学模仿蚂蚁爬行，正面朝上将跳绳团传送给对面