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* （1）《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》的作者分别是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 （2）《钢铁是怎样炼成的》作者是＿＿＿＿＿＿，他是＿＿＿国著名作家，该书的主人公是＿＿＿。 （3）《童年》是高尔基自传体三部曲之一，其它两部是＿＿＿＿、＿＿＿＿。 （4）《鲁滨逊漂流记》的作者是＿＿＿国作家＿＿＿＿，本书主人公＿＿＿是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。 老舍 吴承恩 施耐庵 奥斯特洛夫 前苏联 保尔 《我的大学》 《在人间》 鲁滨逊 英 笛福 （填写两个，意思对即可） 斯基 不屈不挠、 执着勇敢、 冒险进取、 顽强奋斗 填空题: 对于文学名著,《语文课程标准》明确要求：学生阅读名著时，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品。 《语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议： 童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等； 寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等； 故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等 诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等; 长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。 名著阅读学法指导： 识记常识——概括情节——分析形象 ——领悟主旨——赏析艺术 请同学们速读《名著导读》按照名著阅读的学法指导，圈点勾画主要内容。 （2010·海南）题例一：根据相关提示，在下表序号处填上相应的内容。 奥斯特洛夫斯基 这哪吒太子，甲胄齐整，跳出营盘，撞止水帘洞外…… 唐僧师徒四人 《西游记》 他们的第一个计划是简化言辞。 他们把多音节词缩为单音节词…… 格列佛 江奈生·斯威夫特 “阿廖沙，你睡着了吗？”显然她很在乎我是否在听…… 阿廖沙 高尔基 人最宝贵的是生命…… 当他回首往事的时候…… 保尔 《钢铁是怎样炼成的》 有关内容 主人公 作品名称 作者 《童年》 《格列佛游记》 吴承恩 ① ② ④ ③ 题例二：（2010·河南）《水浒》塑造了一大批血肉丰满，性格鲜明的梁山英雄形象。下面两个人物在被逼上梁山的过程中，都发生过哪些惊心动魄的故事？请用简洁的语言加以概括，按情节的先后顺序依次填写在括号里。 林冲：误入白虎堂→（ ）→ （ ）→怒杀王伦 鲁达：拳打镇关西→（ ）→ （ ）→大闹野猪林 （每个人物任选两个情节，符合要求即可） 发配沧州府 风雪山神庙 大闹五台山 倒拔垂杨柳 题例三：阅读下面文字，回答问题。 （2009·成都市）他的武器是两只板斧，听说殷天锡强势占柴进宅舍，便怒不可遏。要叫他吃板斧。他干脆利落，只用拳头就结束了恶霸性命。后来听说朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安，招安、招什么鸟安！”……将朝廷的圣旨撕了个粉碎。 这一情节写的人物是 ，从中可以看出这个人物的性格特点是 。 豪爽鲁莽，具有强烈的反抗意识 李逵 （意思相近即可） 题例四：(2009·娄底市)阅读下面文字，按要求回答问题。 （1）《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰的作品。它叙述了贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了 。 （2）《骆驼祥子》通过旧北京一个普通的人力车夫“三起三落”的买车经历，揭示了 ，告诫人们，城市贫民要翻身做主人，单靠个人奋斗是不行的。 旧社会活生生把人变成“鬼”的罪恶 他们的高尚品格和顽强奋斗的精神 题例五：（2010·青岛市）在“全民读书月”中，光明中学举行了“名著书评”活动，同学们写出了许多高度概括、语言精炼的书评，读罢令人回味无穷，拍案叫绝。例如： 《水浒传》：一部反抗封建暴政的英雄传奇，塑造了一群行侠仗义的英雄形象。 请仿照以上书评的形式，任选一部，为下列名著写上精彩的书评。（可以从作品的主题思想、主要内容、艺术特色以及自己的阅读感受等方面来写） （1）《格列佛游记》：