学会合理消费_7818594.docVIP

《学会合理消费》教学设计 ? 【教学目标】 1．知识目标 了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现；了解合理消费应遵循的原则。 2．能力目标 帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学生的理财能力。 3．情感、态度与价值观目标 帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。 【教学重点】 “帮助学生学会合理消费”是本课的教学重点。 【教学难点】 “帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观”是本课的教学难点。 【教学方法】 谈话法、图表法、活动法。 【课前准备】 请九位同学组成三个小组，分别进行“学校周围的垃圾食品”调查活动、“学生怎样处置饭后垃圾”调查活动、“节约资源和能源以实现可持续消费的方法”调查活动，并收集图片和文字资料。 请学生准备一次最有意义的旅行的图片资料和文字资料、一本使自己受益匪浅的书籍或一部电影。 【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 方法一： 出示图片：物品 提问：看到这些物品，你有购买欲吗？如果有，你会怎样购买？ 学生回答（略）。 教师：随着我国经济的发展，商品越来越丰富，极大地考验着我们每个人的消费观。面对的选择越多，越是要求我们要学会合理消费。 新课：学会合理消费 方法二：（备选） 教师：记得有一次，几个同学和我聊天。一个同学说：“老师，有个问题想跟您请教一下，您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？”还有一位同学说：“唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我怎么办呢？”这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。 提问：请你为这两位同学找找问题的答案。 学生回答（略）。 教师：随着我国经济的发展，商品种类越来越丰富，极大地考验着我们每个人的消费观。面对的选择越多，越要求我们要学会合理消费。 新课：学会合理消费 【新课教学】 学会合理消费（板书） （板书） 播放动画：杨洲的烦恼 学生回答（略）。 教师：“杨洲的烦恼”说明了随着经济的发展，市场上的商品种类日益丰富，人们的消费选择越来越多。 钟老师的收支清单 提问：这份收支清单说明了什么问题？ 学生回答（略）。 教师：说明了人们用于满足温饱的费用比例降低了，可以有更多的余钱用于提高生活质量，人们的消费水平提高了。 出示图片：新的消费热点 提问：这些新的消费热点说明了什么问题？ 学生回答（略）。 教师：随着经济、社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化，人们不再仅仅满足于达到衣、食、住、行等基本要求，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。 提问：引起以上变化的原因是什么？ 学生回答（略）。 教师：我国进行改革开放之后，经济、社会有了很大地发展。 小结： 过渡：经济社会的发展，市场上商品的种类日益丰富，为我们带来更多的选择的同时，也使许多人迷失在琳琅满目的商品之中，大呼：“钱不够用啊！” 出示图片：下月咋过、月光族的“负翁”生活 材料：不久前，在北京出版的《父母必读》杂志与北京新生代市场监测机构联合，对国内部分城市青年消费情况进行了一次抽样调查。调查发现：当代中国青年已经成为最活跃的消费群体。虽然中国城市居民年人均可支配收入还不到9000元，但受调查的青年人均年消费额已经达到15288元，超出人均可支配收入70%以上。 江苏省消费者协会秘书长居苏生说：“一些青年人在消费时，片面追求‘高档’，不顾自身经济承受能力，盲目‘提前消费’，使自己和家庭都背上了沉重的包袱，影响了幸福感。所以，在看到青年消费积极作用的同时，社会也应注意引导青年‘科学消费’‘理性消费’。” 二、学会理财 合理消费?（板书） 1．学会理财是我们必备的生活技能 活动一：取点经 看看他们的消费、理财故事。 播放课件：消费、理财小故事 （1）世界首富比尔·盖茨的理财点滴 盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于去迟了，所以找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵客车位。“噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。”盖茨不同意。他的朋友说：“我来付。”盖茨坚持道：“那可不是好主意，他们超值收费。”由于盖茨的固执，汽车最终没停放在贵客车位上。 （钱要花得值！） （2）英国首相夫人谢丽的故事 和许多普通人一样，英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。有一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋的女士称，凉鞋非常漂亮，很适合在社交场合穿。这些话很快引来了17名有意购买者。在商场，同样的凉鞋至少也要35英镑。最后，经过一番激烈的讨价还价，谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。 （钱要花得精！） （3）犹太