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学校研修计划南宁市秀田小学 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。本学年我校将扎实开展校本研修工作，融入学校教育创新，借助榜样引领和同伴互助来提升教育理念，增强研修效果。 通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。 1.精读一本教育教学专著，提交一篇个人读后感。 2.本学年至少听课30节。并认真填写听课记录本及即时点评。 3.每学期完成一篇精品课教学设计，上一节公开课，写一篇论文。 4.定期开展小组研修，认真做好集体备课工作。 5.积极参加各种培训，做好相应笔记，及时写好总结。 1.师职业道德修养。学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道 德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。 2.现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。组织教 师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。 3.有效课堂教学研究。以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问 题,指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能 力。 4.教研科研方法的学习与实践。 5.现代教育信息技术的学习实践。 1.专题讲座。聘请专家来校作专题讲座，引领我校教师提高课堂教学 水平。同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校 本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。 2.主题式研修活动。语文组围绕“找准切入点”，数学组围绕“数学 思想”，综合组围绕“信息融合”研修主题，通过听评课、专题研讨、经 验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力， 为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。 3.集中学习与自学。学校利用每周的业务学习及教研组活动时间，对 教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学 教育教学理论，撰写读书笔记。 4.主动反思。教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形 式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。 1.主题式校本研修。（年级教研组每周一次，学校学科大组半月一次） 由教研组确定月活动主题，围绕主题每周开展听评课、研讨等活动。 2.专题培训。(邀请专家2次，校内榜样经验分享2次) 以师德教育、业发展、课堂教学与学生管理等为主要内容。 3.课题研究。(邀请专家做课题培训一次) 指导教师开展各级“个人课题”研究和相关教学研究课题等工作。 4.教师专业发展规划。 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 *