小学高年级英语口语教学中角色扮演应用的案例分析.doc

小学高年级英语口语教学中角色扮演应用的案例分析 目 录 摘 要 I Abstract II 一、引言 1 二、小学高年级英语口语教学与角色扮演 2 (一) 核心概念界定 2 (二) 角色扮演对小学高年级英语口语教学的意义 3 三、角色扮演在小学高年级英语口语教学中应用的案例分析 5 (一) 角色扮演理念案例分析 12 (二) 角色扮演目标案例分析 14 (三) 角色扮演结构程序案例分析 15 (四) 角色扮演评价案例分析 17 四、研究发现与启示 21 (一) 研究发现 21 1.角色扮演应用主要优点 21 2.角色扮演应用存在主要问题 21 (二) 研究启示 22 1.角色扮演教学中应准确定位教师角色并适时转换 22 2.角色扮演设计应以学习目标为核心 23 3.角色扮演实施中学生参与面要广 23 五、结语 24 参考文献: 25 附 录 26 致 谢 30  摘 要 本研究通过实际观察益阳市沅江市桔园小学教学活动中教师以及学生的行为与反应，以案例的形式分析湘少版小学高年级英语口语教学中角色扮演应用的实际情况。通过案例对比分析发现两位英语教师应用角色扮演的合理与欠缺之处，在案例分析后总结其中的启示与问题，从而对小学高年级英语口语教学实施角色扮演提出建设性的建议。为了提高小学高年级英语口语教学效果，教师在应用角色扮演进行教学设计和实施过程中，需要充分考虑角色扮演理念、目标、结构程序和评价。 关键词：角色扮演；案例分析；小学高年级；英语口语教学 Abstract Through the observation of teachers’ and students’ performance and reaction in teaching activity at primary school of Yuanjiang County, Yiyang City, the research analyzed the actual situation of role play application in the oral English teaching of senior primary education based on the case analysis. From the analysis, the researcher discovered the merits and deficiencies of two English teachers’ teaching practice, summarized the problems and implications of it, and put forward some constructive suggestions for role play implementation in the oral English teaching of senior primary education. In order to improve the effect of oral English teaching, the teachers should take full account of the concept, objectives, structure and evaluation of role play in the process of teaching design and implementation. Key words: role play; case analysis; senior primary education; oral English teaching 一、引言 随着我国教育制度改革的深入发展，对小学英语教学提出了更高的要求。教育部所颁布的2011版《义务教育英语课程标准》明确提出：“义务教育阶段英语课程学习的总体目标是通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力”（中华人民共和国教育部，2012：8）。小学六年级结束时应达到二级目标：“学生能对继续学习英语有兴趣，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解外国文化和习俗，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯”（中华人民共和国教育部，2012：10）。基础教育阶段英语的课程任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。因此，在小学高年级英语口语教学中运用角色扮演，是小学英语教学目标和任务的内在要