幼师师德.ppt

过高的期望，带来孩子的无望 过度的保护，带来孩子的无能 过分的溺爱，带来孩子的无情 过多的干涉，带来孩子的无奈 过多的指责，带来孩子的无措 让孩子走出成人世界！ 三、幼儿教师的不道德行为 1、体罚及侮辱、谩骂等变相体罚幼儿； 2、偏爱、势利眼； 3、教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分， 教育方式单一，方法简单粗暴； 4、用语言暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态度 不一； 5、不良情绪带到工作中，在教育教学中带有较大的自身情 绪色彩，有时迁怒于幼儿，不能以饱满的精神状态和热 情接待幼儿； 不道德行为 三、幼儿教师的不道德行为 6、对幼儿身心发展的变化漠不关心，不尊重幼儿意见，随 意命令幼儿做事，自己却不动，缺乏与幼儿的交流； 7、不重视保育，尤其对小班幼儿照顾不周； 8、不遵守幼儿园劳动纪律； 9、家长来幼儿园说明孩子发生的某种情况后，对该家长和 幼儿有看法。 不道德行为 您认为师德应怎样塑造？ 一代教育家蔡元培先生这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育；要有良好的教育，必先有优秀的教师。” 一个好老师意味着什么？ 热爱孩子， 相信孩子，关心孩子，了解孩子，时刻不忘自己也曾经是孩子！ 四、做孩子喜欢的老师 （一）、改教育观念 1、头悬梁、锥刺股的观念已经过时 2、棍棒下面出好人的观念是错误的 3、教育观念应适应时代的变化而变化 歌谣： 二十世纪四十年代： “儿啊儿，快快长，长大了，跟官长， 扛大枪，吃兵饷，撑门势，作栋梁， 谁敢讹咱他想想。” 二十世纪五十年代： “儿啊儿，快快长，长大当个司务长， 既吃馍，又喝汤，街坊邻居也沾光。” 二十世纪六十年代： “儿啊儿，快快长，长大当个小队长， 工分不少挣，整袋粮食往家扛。” 二十世纪七十年代： “儿啊儿，快快长，长大了进工厂， 承包企业有油水，爹娘跟你把福享。” 二十世纪八十年代： “儿啊儿，快快长，长大了，当局长， 地位高，脸面壮，手里有权办事爽， 坐轿车，住楼房，看看排场不排场。” 二十世纪九十年代： “儿啊儿，快快长，长大了，进学堂， 十年寒窗读硕博，英美德法去留洋。” 江老师的女儿26岁了，还没有找到男朋友，江老师的一个同事热心的当起了红娘，把江老师当年的一个得意门生介绍给了江老师的女儿。 相亲的门生走后，江老师对红娘说：他上中学的时候我是多么的欣赏他呀，他学习成绩棒，又特别听话，调皮捣蛋的事准找不着他，现在人家也挺成功，这么年轻就当上了单位的中层干部。可是，要让他做我家的女婿，那就不够格了，你看他的背，明显的驼了，像个小老头；你看他的眼镜，足有800度吧，以后会影响生活质量的；你再看他说话时细声细气的样子，哪像个小伙子啊；最让我看不起的是他那么古板，一点幽默感都没有，我女儿要是跟这样的人生活一辈子，她上哪儿去找快乐呀！ 被欣赏的学生与被淘汰的女婿 四、作孩子喜欢的老师 （二）、从自信起步 1、自己要看得起自己 2、出身无法选择，素质可以培养，能力可以提升 3、缺钱不缺道德 4、缺技能不缺精神 四、做孩子喜欢的老师 （三）、做到九个“会” 1、作为教师，学会立德 人们常说：百行以德为首，做人先修德。 有德有才为圣人 有德无才为废人 有才无德为小人 还有：有德有才是正品，有德无才是次品， 无德无才是废品，有才无德是毒品。 无数事实告诉我们：德兴则业兴，德毁则人亡. 结论：道德就是立身之本。 四、做孩子喜欢的老师 2、作为教师，学会去爱 爱：幼儿身心健康成长的需要 正确理解和履行师爱 ①理解包容而不是放纵无度（包容孩子的过错） ②关心支持而不是包办宠爱 （把握爱的度） 四、做孩子喜欢的老师 3、作为教师，学会尊重 尊重儿童人格的独立性 让孩子做孩子爱做的事 保护孩子的自尊心 蹲下来和孩子说话 真心诚意地与孩子接触（内外并存） 四、做孩子喜欢的老师 4、作为教师，学会宽容 幼儿的控制力是有限的 幼儿的情感是非常丰富的 幼儿是有自己想法的 记住：自己也曾经是孩子。 四、做孩子喜欢的老师 5、作为教师，学会严格 严而有理 严而有度