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教学目标： 1、了解作者及莎莉文老师。 2、积累课文中的生字词。 3、理清文章的结构。 4、学习自然环境描写的作用。 读课文第三自然段，找出课文中描写自然环境的句子。说说，自然环境描写的作用？ 自然环境描写的作用： 自然环境作为中考的重要考点。作用是点明故事发生的场所，渲染特定的气氛。衬托人物心情，推动故事发展，表现人物性格，思想感情，文章主旨等。 作业布置： 1、字词积累。 2、找出课文中侧面描写和运用反衬描写的段落。 　　海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、社会活动家。她出生后不久，由于急性充血丧失了视力、听力，不久后又变成哑巴。在莎利文老师的协助下，她学会了阅读、写作、还学会了说话。她终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游世界，她写了很多书，包括《我的一生》（又译《我生活的故事》）和《海伦·凯勒日记》等。代表作《假如给我三天光明》。１９６４年被授予美国总统自由勋章。 海伦·凯勒 安妮·沙莉文 美国女作家，教育家，海伦·凯勒的家庭老师，事业的引路人，从她20岁起到69岁去世，一生教育并陪伴着海伦·凯勒，她创造了一个奇迹，应该说她是一个创造奇迹的罕见的天才人物。 掌握词义： 启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。 预兆：预先显露出的迹象。 温存：温柔体贴。 琢磨：思索，考虑。 毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制造 品。 绚丽：灿烂美丽。 纳闷：因疑惑而发闷。 无垠：辽阔无边。 问题探究 1 莎利文老师是怎样教育“我”的？作者是通过哪些具体的事例来教我认识事物的。   1 莎利文老师是怎样教育“我”？ 学知识 利用触觉学拼写 在比较中学习 通过体会、感触，激发学习热情 认识大自然 学习自然界的知识 体会大自然的美 高坐在树枝上迎接雷雨的到来 理解“爱” 用触觉感受爱 穿珠子感知爱，并启发思考， 用诗一样的语言阐释爱，通过比喻认识爱 2、 海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？ 2 海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？ 因为莎利文老师的到来，改变了“我”的命运，为“我”开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，培养了“我”对生活的信心，让“我”尝到了在黑暗中寻找出路的激动滋味。她教“我”学会了拼写，增长了知识；教“我”热爱自然，让“我”直接地感受自然，更深刻地了解自然。更难能可贵的是老师还教会“我”爱，引导“我”向生命的新境界奋进。 理清文章思路 第一部分（1——3段）：写莎利文老师初到“我”家。 第二部分（4——26段）：写莎利文老师教育“我”。 第三部分（27段）：写“我”对莎利文老师的感激之情。