民族体育教案（踩高跷走）.doc

体育课的教学设计方案 一、指导思想 为了能够更好的激发学生运动兴趣，使他们能够积极的参与到体育活动中来，形成良好的体育观，更好地发展民族体育，宏扬民族文化，振奋民族精神。因此，本课以发展学生协调、平衡、控制等能力以及培养学生在活动中与同伴友好交往与合作为主要目标，选择了以民间体育游戏“踩高跷”为主，“多米诺小垫子”游戏为辅的教材内容。通过自主练习、自主选择练习和小组合作练习的形式达到并完成目标。 二、教材的选择及任务确定 踩高跷是满族人在欢庆节日时的一项传统节目，为了宏扬和传呈民族文化，培养学生勇敢精神，提高学生协调和平衡能力，以及深入开发校本课程，我选择了——踩高跷这一民族体育活动做为教材内容，并配以游戏“小垫子多米诺”，使学生的身心都能够得到全面发展。 三、学习目标 （一）通过踩高跷走的练习，使大部分学生初步掌握踩高跷走的技术方法，发展学生身体的协调、平衡和控制能力，增强学生腿部力量。 （二）初步学习“多米诺小垫子”的游戏方法，提高学生参与体育活动的积极性和发展学生的空间感。 （三）在集体活动中培养学生团结协作精神，并能与同伴友好交往与合作。 四、学生分析与活动 小学六年级学生正处于身体发育的突增期，由于发育有快有慢，个体差异较大。学生按要求自主选择高跷高度进行练习，初步掌握了踩高跷走的技术动作后，学生自主选择难度不同的练习场地进行练习，鼓励学生敢于挑战自我、挑战难度，并进行技巧展示。改变后的“小垫子多米诺”游戏采用分组合作、集体合作练习相结合，发展了学生的创造力和合作能力，在练习中学生体验到了成功的喜悦。 五、课的结构与教法选择 （一）准备活动部分 准备部分我没有按照传统的方式来设计。而是设计了几个小游戏，师生共同游戏即活动了身体又激发了学生的学习兴趣，从而活跃了课堂气氛。 （二）基本部分 这一部分的主教材是校本教材中的“踩高跷”。为完成学习目标，我设计了教师示范、学生自主练习、合作练习、自主选择学习几个教学形式，使学生体会到“踩高跷”的乐趣所在，给学生创造选择发展的空间，创设宽松愉快的学练环境，让学生主动参与教学、展示自我、体验成功。 副教材是我自己设计的由多米诺骨牌转变而来的，适合学生身心健康发展的游戏“多米诺小垫子”，此项游戏即具有很高的安全性，又可以开发学生创新能力。在教学过程中，通过教师示范讲解游戏方法，学生分组合作练习，集体合作等教学手段来激发学生学习兴趣，达到完成目标的任务。通过练习 （三）结束部分 　　课的最后以教师指导学生用小垫子做”叠罗汉”的游戏做为放松活动，使学生即放松了身体又充分发挥了合作创新能力。 　　 学校： 年级：六年级 授课教师： 教 学 目 标 通过踩高跷走的练习，使大部分学生初步掌握踩高跷的技术动作，发展学生的协调平衡能力。 初步学习小垫子多米诺游戏的方法，发展学生的空间感，提高学生参与体育活动的积极性。 在集体活动中培养学生团结协作精神，并能与同伴友好交往与合作。 教学内容 民间体育项目：踩高跷 2． 游戏：小垫子多米诺 结构 教学内容 次数 时间 教 师 指 导 学 生 活 动 组 织 与 教 育 内 容 一 课堂常规 2 1．宣布本课任务。 2．强调课堂要求。 1．学生集合站队。 2．军体整队报告人数。 组织：学生围成圆形集合 要求站队快静齐 二 1．穿插跑动 2．游戏： 撞拐 赛威呼 2 9 教师提示动作方法，提出要求学生做到注意力集中，协调一致。 教师语言引导学生并提示游戏方法及要求。 学生听教师口令集体练习。 学生随教师提示做游戏。 要求注意安全。 师生共同游戏。 组织：接上课队形 集中学生注意力，振奋学生精神， 活跃课堂气氛。 三 民间体育项目： 踩高跷 （要求遵守纪律，注意安全） 13 1．教师示范动作方法要领，提示练习方法，强调注意安全。 2．语言引导学生逐步进行各阶段练习，巡视指导并适时鼓励学生。 3．对展示学生给予表扬，激励学生。 1．学生按要求自主选择高跷高度练习。 2．学生走图形练习。 3．学生自主选择难度练习。 4．学生技巧展示。 组织：学生每人一副高跷散点进行练习。 教师语言激励学生敢于挑战难度，培养学生勇于克服困难的坚强意志品质 四 游戏： 多米诺小垫子 4| 5 10 1．提示学生游戏的玩法与注意事项。 2．提学生探讨方法并巡视指导。 3．指导提示学生摆图形练习。 1．学生分组自主进行游戏练习。 2．小组探讨游戏技巧。 3．分组摆图形练习。 4．集体摆图形练习。 组织：学生分组合作练习与集体合作练习相结合。 培养学生在活动中与同伴友好交