三年级上期劳技.doc

备课教师　 总序第　1　个教案 教　案 设 计 个性修改 制作叶的标本 课时：两课时： 第一课时为准备阶段——搜集材料。 第二课时：活动过程 一、活动目标　　 1、通过活动，让学生走进大自然，亲近大自然，感受大自然的情怀，体味生活的情趣。　　 2、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集、分析、比较、制作标本的能力。　　 3、通过总结活动，体验一种成就感，然后在极高的热情下完成小论文，达到愉悦学习知识的效果。　　 二、活动过程　　 1、第一次活动：导入课　　 主要内容：　　 （1）提出学习课题 ；　　 （2）介绍活动的过程、内容和成果要求等等；　　 （3）学生自由分成七个小组；　　 （4）分小组讨论，明确内容：外出观察什么内容？用什么方法观察？应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？小组成员如何分工等等。　　 2、第二次活动：到月形山去观察、采集叶片　　 主要内容：　　 （1）观察内容　　 A、观察叶的组成 ；　　 B、叶的全形；? 　　 C、叶的尖端；? 　　 D、叶的基部；? 　　 E、叶的边缘；? 　　 （2）观察方法：　　 A、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ；　　 B、观察和判断叶片各部位的形态类型? ；　　 C、比较和区分各种叶片的形态；　　 （3）采集用具用品：标本夹、号牌、记录本和铅笔　　 （4）采集过程中应注意的事项：　　 A、要采集完整而正常的叶? ；　　 B、按不同标本类型进行采集 ；　　 C、及时压制；　　 D、作好详细记录。　　 3、第三次活动：全班集中，制作标本　　 主要内容：标本制作方法包括：压制、装帧、填写标签。 4、第四次活动：展览标本、布置小论文　　 将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。 板书设计：制作叶的标本 压制、装帧、填写标签 教学后记： 备课教师　 总序第　2　个教案 教　案 设 计 个性修改 小 镜 框 教学目标： 1、掌握同色编和多色编的基本原理，学习穿编镜框外形。 2、设计、制作镜框外形，并制作好支架。 3、能用自制的镜框美化生活，让作品在生活中发挥作用。 课时安排： 一课时。 教学重点、难点： 重点：学会小镜框的编制方法。 难点：创造性的运用“十”字形穿编和镂空技术。 课前准备： 教师：1、课前布置学生有意识地去观察各种镜框的形态和色彩特点。 2、收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。 3、编织制品若干，镜框范作一幅。 4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、 KT板。 学生：收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。 1、编织制品若干，镜框范作一幅。 2、各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、 KT板。 教学过程： 课前： 1、寻找生活中各种各样的编织制品， 2、观察后与家长或同学说说收集到的有关于编织的知识或互相欣赏编织的制品，交流图案的编织规律。 3、学生分别展示和介绍自己带来的材料及图片。 课中： 一、导入新课： A 、出示范作《镜框》，学生观看后，简单说说收集到的镜框的资料，如材料、形态、颜色、花纹等；并说说这些镜框在制作上有什么不同或选材上有什么不同？ B、揭题：《各种各样的镜框》。 二、设计学习 ： 1、了解工具、材料 师：谁能说说编制一条镜框需要哪些材料和工具？ 师板书： 工具：刻刀、剪刀、直尺、笔、固体胶…… 材料：彩色卡纸…… 2、学习设计 a、想一想： 师：你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的镜框的制作方案呢？ 三、自主创作 四、欣赏评价 1、 评一评 师：请对自己的作品进行鉴赏评价（自评——组评） 2、 露一露 师：请把你的作品展示给同学。（说一句简短的广告语） 板书设计：小镜框 工具：刻刀、剪刀、直尺、笔、固体胶…… 材料：彩色卡纸…… 教学后记： 备课教师　 总序第　3　个教案 教　案 设 计 个性修改 洗餐具 教学目标： 通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。 教学重难点： 让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。 教学准备: 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品、抹布。 教学过程： 一、看图，出示课题。 1、看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。 2、刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。 二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。 (1)浸泡时,滴洗洁精要