第21课明治维新.pptVIP

第三学习主题　第3课　日本明治维新 美国的历史是两次革命的历史;英国的历史也是两次革命的历史; 日本的历史是两次改革的历史…… 明治维新 1868----1873年 19世纪以前，日本实权掌握在德川幕府手中 日本最后一个幕府——德川庆喜 天皇为名义上的国家元首，朝廷设在京都 实权在将军手中，政府设在江户（东京） 天 皇 （傀 儡） 将 军（实权） 大 名 武 士 农 工 商 幕府统治下的封建等级 士 天皇 将军 大名 武士 资义生产关系的形成和发展 幕府 掌握政权，组成幕府 只是傀儡，毫无实权 新兴地主、商人 农民、城市平民 有些从事工商业 经济状况恶化 不满情绪增强 生活日益贫困进行反抗斗争 经济实力增强,政治权利较少 幕府统治出现危机 幕府禁令 除特许船外，严禁其他船只驶往国外 除特许船外，不得派遣日本人至国外 禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物 幕府封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展 1853年 浦贺港 1854年《日美亲善条约》 民族危机 美国东印度舰队司令培理 一、幕府统治的危机----内忧外患 内：幕府统治阻碍日本资本主义的发展（根本矛盾） 外：1853年，美国最早打开日本大门，民族危机严重 二、武装倒幕 1、根本原因:幕府统治阻碍日本资本主义的发展 2、倒幕派：中下级武士、商人、资本家、新兴的地主 3、天皇：明治天皇 4、战役：1868年，鸟羽之战、伏见之战 5、结果：德川庆喜投降，幕府统治被推翻 6、胜利的原因 幕府统治陷入全面危机； 倒幕派得到各阶层人民的配合和支持。 7、胜利的意义 　　推翻幕府统治，是明治维新的前提条件 三、明治维新 1、根本原因：幕府统治阻碍日本资本主义的发展 2、前提条件：武装倒幕推翻幕府统治 3、领导人：明治天皇、西乡隆盛、 大久保利通、木户孝允 日本明治天皇宣布《五条誓文》 1.广兴会议，万机决于公论； 2.上下一心，盛行经纶； 3.官武一途以至庶民，各遂其志，务　　 使人心不倦； 4.破历来之陋习，基于天地之公道； 5.求知识于世界，大力振兴皇基。 “富国强兵” “殖产兴业” “文明开化” 明治天皇 1852.11.3～1912.7.30 日本第122代天皇（1867～1912） 4、口号：富国强兵、殖产兴业、文明开化 是明治维新的根本目的 大力发展资本主义工商业， 废除阻碍资本主义发展 的封建残余， 扫除发展资本主义道路上的障碍。 提倡学习欧美资本主义 5、主要内容：（5个方面） （1）政治：废藩置县，加强中央集权； （2）经济： ①引进西方技术，发展近代企业； ②允许土地自由买卖；（土地改革） （3）文化教育：采用欧美学制，努力发展教育 （4）社会生活：革除旧习，提倡欧美生活方式； （5）军事：实行征兵制，建立近代化军队（“皇军”） 核心内容 影响最深远 （吃西餐、剪发、穿西服） 转向西洋文明最直接的方式 7、评价（影响）： （1）积极（作用）： ①使日本走上了资本主义道路（最重要意义） ② 摆脱了民族危机 6、性质（方式）：是一次自上而下的资产阶级改革 （2）局限性： ①改革不彻底，保留了大量的封建残余（天皇制） ②使日本走上了对外侵略的道路（中日甲午战争、日本侵华战争） 8、学习对象：欧美 9、明治维新成功的原因： （1）从背景上看： 日本的封建专制统治相对薄弱； （2）从准备过程看： 倒幕派实力较强有自己的武装，得到天皇 的支持； （3）从内容上看： 制定和实施了全面的、行之有效的措施； （4）从国际环境看： 19世纪中期日本又有相对宽松的国际环境 10、启示 1.改革是社会发展的推动力，我们要顺应历史进步的潮流，改革开放; 2.学习先进国家的技术、制度、思想等； 3.重视教育，培养人才； 项目 名称 时间 主持者 学习国 作用 第一次 646 大化改新 孝德天皇 中国 从奴隶社会向封建社会过渡 从封建社会向资本主义社会过渡 第二次 明治维新 1868 明治天皇 欧美 日本历史上两次改革对比 训练新式军队 实行征兵制，建立近代化军队 军事方面 开办新式学堂，创办报刊，开放言论 提倡“文明开化”，努力发展教育 社会生活方面 鼓励私人兴办工矿企业 允许土地自由买卖，引进西方技术，发展近代企业 经济方面 改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士 废藩置县，加强中央集权 政治方面 改革措施 没有实权的皇帝和少数官僚，力量薄弱 反幕府的强藩、广大农民和市民、商人、手工业者组成联合阵营 参加者 有资产阶级倾