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第四课 蓝树叶 内容： 课文一词语 教学目标： 掌握汉字的正确读音，认清字形，能够理解词意。字词其实是基础，先让学生多写多看，然后指导学生组词造句，最后进行听写，这样就会晓得这些字词的用法 重点：让学生掌握各词的读音与写法。 难点：在理解的基础上会运用词语。 教法：讲授法，引导法，领读法。 学法：自主学习法，记忆法。 教学过程： 一，谈话导入 同学们新课又开始了，我们又要学习新一课的词语，老师希望你们努力学习。这节课我们一起学习一下四课的词语。 二、教授新课 ——老师请几位学生读新词。 ——老师领读词语。 ——老师请几位学生上黑板写新词。 ——老师领读词语。 ——老师让学生跟读新词。 ——老师让学生朗读词语。 ——老师让学生给新词造句。 词语学习 （词语学习时，多让学生组词，造句，尽量指名平时不太积极的学生，鼓励他们多多发言。） 按词语的组合方式认识词语 美术 měi shù---------------算术 ， 技术 远处 yuǎn chù--------- 近处，高处 ，地处 溪水xī shuǐ ----------------- 流水 ，泉水 ，井水 通过动作演示理解词语 趴 pā :趴在桌子上 趴在地上 皱 zhòu : 皱眉头 皱着眉头 用力 yòng lì :用力推 用力拉 根据词语意思解释 吞吞吐吐 ：不直接说，说话结巴， 他吞吞吐吐地说不出话了。 不由得 ：管不住自己， 不由自主 我不由得哭了起来。 小结： 同学们，这节课我们学习了第四课的词语，你们觉得你们都学会了吗？ 教具：教学课件，教科书。 板书设计： 第四课 蓝树叶 内容： 课文一词语 按词语的组合方式认识词语 美术 měi shù---------------算术 ， 技术 远处 yuǎn chù--------- 近处，高处 ，地处 作业：抄写生字词。 组长签字： 课后反思： 课题： 第四课 蓝树叶 课前测试：请三位学生上黑板听写词语。 美术 远处 溪 水 趴 皱 用力 不由得 吞吞吐吐 内容：课文一词语 教学目标： 知识与技能 通过学习，让同学们都能掌握字词的意思，并读准字音，掌握词语。 过程与方法 用“读一读，写一写”的方法，让学生掌握各个字词并能运用。 情感态度价值观 通过这节课的学习，使学生努力学习汉语，并让他们感到在团体里学习汉语的快乐。 重点：让学生掌握各个词的读音与写法。 难点：在理解的基础上会运用词语。 教法：引导法，讲授法。 学法：跟读法，自主学习法。 教学过程： 一，导入新课 同学们，这节课我们继续学习上节课学习的课文一词语的后半部分，请同学们注意听讲。 二、教授新课 ——老师请几位学生读新词。 ——老师领读词语。 ——老师请几位学生上黑板写新词。 ——老师领读词语。 ——老师让学生跟读新词。 ——老师让学生朗读词语。 ——老师让学生给新词造句。 我会用 模仿范例，学习使用 惹（动） 惹事 惹他 惹人气 惹麻烦 我有给你惹麻烦了。| 最好别惹他。 好容易（形）好容易找 好容易买 好容易去 我好容易才到家了。 我好容易考过了。 3.削（动） 小苹果 削铅笔 小心削 我给妈妈小苹果了。 削苹果小心点，别把手伤啊。 小结： 同学们，这节课我们学习了第四课的词语，你们觉得你们都学会了吗？ 思想教育： 结合这节课的学习，教育学生努力学习汉语，并让他们感到在团体里学习汉语的快乐。 教具：课件，教科书。 板书设计： 课题： 第四课 蓝树叶 这些 哪些 惹 惹他 好容易去 好容易 削苹果 作业：每个词语抄写五遍。 组长签字： 课后反思 课题： 第四课 蓝树叶 课前测试：指名学生上黑板听写词语。 这些 哪些 惹 惹他 好容易去 好容易 削苹果 教学内容：学习写汉字 教学目标 知识与技能: 1. （1）掌握“树，术，教，近，铅，桌，尖，力，接”等9个汉字的正确读音和写法，分析汉字的结构。 在田子格中正确书写汉字。 （3）学习汉字过程中，让学生体会每个汉字的特点。 出其中的钩子，表音规律。 3.利用听、说、读、写的方法来学习字词。 教学重点：按笔顺正确书写个汉字。 教学难点：理解汉字的部件结构，并能用汉字组词，说句子。 教学法：指导法，示范法，讲解法 学习法： 练习法，朗读法，比较法 教学过程： 一、导入 老师出示生字卡，让学生做识读练习。 汉字结构 分析汉字结构，找出部件，用它们来构成新字。 1.对本课的汉字进行分类。 左右结构的：“树，术，教，，铅，，，力，接” 半包围结构的：近 上下结构的：尖