第六课风的力量.docVIP

教学题目： 第六课风的力量（课文一） 同学们说一说刮风时候感觉怎么样？（导入新课） 教学目标： 知识与技能： 1. 正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 理解课文的含义，掌握课文中的重点句型。 过程与方法： 利用现代多媒体技术辅助教学，结合朗读、讲授、讨论等方法展开学习，提高学生的朗读水平和阅读理解能力。 情感态度与价值观： 感受合作学习带来的快乐，深刻体会“风的力量”的重要性，增强会用风的作用意识。 教学重难点： 重点：学会有感情的朗读课文，掌握本课重点句型。 难点：灵活变用“不仅······而且”和“······那么······”句型。 课型、课时： 新授课，1课时。 教学手段（准备）： 多媒体教室，，图片，教材，黑板。 教学方法： 教法：任务驱动法、朗读法、讲授法。 学法：合作探究法、朗读法、讨论法。 教学过程： 一、师生问好，组织教学 师生相互问好，检查学生到位情况。 二、创设情景，激情导入 1. 教师在投影仪（电视）屏幕上展示教材第45页风的力量的图片，感情地给学生讲《风的力量》的对话，然后展开讨论。 资料引入： ，（课间休息，艾力，阿里木，哈力别克和阿娜尔正在讨论着…………）风可以危害人类，也可以为人类造福。利用发电。就是人们利用自然能源的一种很好的方法2. 思考讨论： （1）昨天广播说，为什么火车都停发了？ (2) 你说的是利用风来发点吧？ 3. 学生专心听老师讲对话，积极思考，主动回答问题。 4. 教师：“同学们，今天我们一起来学习第三课的课文一。”板书课题。 三、讲解学句子 1. 让学生自己放声读一遍课文一，找出学句子中的重点句型。 2. 精读学句子，举手起来用该句型模仿着写句子。 3. 举一反三，详细讲解学句子中的重点句型。 4. 学生再模仿写句子。 5. 重点句型示例： （1）那么······ ① 我想到风的力量那么大。 ②他们没想到来参加比菜的人那么多。 （2）不仅·····而且······ ①这座桥不仅高，而且长。 ②艾力不仅爱学习，而且爱劳动。 四、精讲课文一内容 1. 开展自主合作学习，分配学习任务，全班分成6个组，每个小组带着一个问题自主学习课文一。 （1）艾力他们在什么时候讨论着？ 2. 教师有感情的范读课文，学生认真听，领会如何有感情的朗读课文。 3. 教师有感情的领读课文。 4. 全班齐读一遍对话，然后分组分角色朗读。 5. 进行朗读比赛，每个小组分别朗读一遍课文，教师和其他小组一起找出优缺点，看一看哪个组读的最好，并给优秀的小组成员每人加2分平时成绩。 6. 讲解课文意思，指名学生翻译对话，其他学生帮着订正。 7. 合作学习，互相讨论，积极思考，主动回答以上问题。 8. 订正、解答以上问题。 四、小结 同学们，学习了这篇课文，使利用风的作用。风可以危害热泪，也可以为人类造福，利用风力发电，就是人们利用自然能源的一种很好的方法。只有努力学习，这样才是一个合格的好学生。 板书设计： 布置作业： 1. 用下例句型造句。 那么······ 不仅······而且······ 2. 熟读并背诵课文。 教研组长意见： 课后反思： 学生的学习兴趣直接影响到本节课的教学效果 ，所以一开始我就以一个故事来激发学生的学习兴趣，学生很喜欢这样的授课方式，尽管学生的汉语水平不好，但是他们很乐学，学习的积极性比较高，获得较好的教学效果。下来之后还需要对个别学生进行辅导，再强化一下所学知识，上课时再复习一遍，同时多给以鼓励性的评价，让学习的热情继续保持下去。 第六课 风的力量 课 文 一 教 案 拉依苏学校； 木娜尔·买买提艾山 2016年9月24日 第六课 风的力量 （课文一） 重点句型 1.那么······ 2.不仅······而且······