- 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
* 使用方法:【更改文字】:将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字【更改图片】:点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片【增加减少图片】:直接复制粘贴图片来增加图片数,复制后更改方法见【更改图片】【更改图片色彩】:点中图片》图片工具》格式》色彩(重新着色)》选择您喜欢的色彩下载更多模板、视频教程: * 简约教学理论与实践体系论述 徐长青 中学高级教师、特级教师。 现任天津市红桥区教师进修 学校副校长。中国教育科学 研究院国内高级访问学者, 教育部国培专家,全国数学 教改研究会秘书长,全国多元智能教育专业委员会常务副会长。天津市师范大学兼职教授、硕士研究生导师。中国教育学会现代学校联盟国家级指导专家,教育部中小学教材审定委员会专家委员。中国当代简约教学倡导者人。 简约:约而简。 重于约,而形于简;始于约,而成于简。 约:是能力,是内涵; 简:是水平,是外延; 简约就是复杂性思考后的简单呈现。 教师与学生是教育活动(包括教学在内)的复合主体,双方在各自承担的不同活动中又互为主客体,教育活动的另一要素——教育内容则是纯客体。 不能因教学的目的与结果都指向学生,就得出教学要以学生为本的结论,何况其中 “为本”所指是什么并未说明。 教师的教承担着使人类创造的科学文化、精神财富世代相继和发展的重任,不是学生的学习能代替的任务;双方及其活动的关系性质,也不是主次,谁依附谁,而是缺一就不可称其为教学。 “教育形态交往起源说”,特别指出 “劳动是‘人’与‘物’的相互作用,教育是‘人’与‘人’的相互作用”。两种相关但性质不同的活动不能简单等同、替代,教育要找对自己的原型。 一区两序三关键, 四步五疑七个简; 六一八三九个二, 教学评价十个yu。 数字诀 “不要用我们的方式让他们去接近知识,而是让他们用自己的方式接近知识” ------陈省身 简约教学认知活动四步 叫 搅 交 学 教 潜在水平 现有水平 原有水平 第二发展水平 潜在水平 第一发展水平 现有水平 原 有 水 平 原有水平 认知发展序 知识发生序 强调教学内容选择的适切性。是落实减负工作的根本,减负的本质完成应实现师生对知识的选择性学习,这本身也是在落实以人为本的教学原则,在这一点上是简约教学的时代创新,是教学内容的革命。 约 取 博 喻 简 构 强调教学方式和方法的多元性。是数学回归儿童的方式,学习力就体现在,学生是否借助已有的经验(类它性)去对陌生的事物产生自我的认知,而教师教学的“博喻”很好的帮助学生完成了这一历程。 强调知识模型和认知过程的简单性和本质性。是本真实效教学的核心,学生自我建构的过程是一个复杂的过程,简单的基本模型、基本经验和认知的基本路径,是学生实现自我建构,深刻理解的重要基础。 * 使用方法:【更改文字】:将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字【更改图片】:点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片【增加减少图片】:直接复制粘贴图片来增加图片数,复制后更改方法见【更改图片】【更改图片色彩】:点中图片》图片工具》格式》色彩(重新着色)》选择您喜欢的色彩下载更多模板、视频教程: *
文档评论(0)