精彩极了和糟糕透了_PPT+3.ppt

课文主要写了一件什么事？请用上下列词语。 童年 截然不同 评价 巨大影响 爱 读课文第 1 — 14自然段，思考： 1、当“我” 写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样？ 2、父亲又是怎样评价的，“我”有什么反应？ 达标检测： 一、补全词语： 一如（ ）往 失声（ ）哭 得意（ ）（ ） 迫不（ ）待 二、按要求改写句子。 1、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ （改为陈述句） 2、我不得不承认父亲是对的。（换个说法） 3、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 （缩句） 达标检测： 一、补全词语： 一如（既）往 失声（痛）哭 得意（洋)（洋） 迫不（及）待 二、按要求改写句子。 1、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ （改为陈述句） 2、我不得不承认父亲是对的。（换个说法） 3、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 （缩句） 达标检测： 一、补全词语： 一如（既）往 失声（痛）哭 得意（洋)（洋） 迫不（及）待 二、按要求改写句子。 1、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ （改为陈述句）这世界糟糕的诗够多。 2、我不得不承认父亲是对的。（换个说法） 3、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 （缩句） 达标检测： 一、补全词语： 一如（既）往 失声（痛）哭 得意（洋)（洋） 迫不（及）待 二、按要求改写句子。 1、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ （改为陈述句）这世界糟糕的诗够多。 2、我不得不承认父亲是对的。（换个说法） 我得承认父亲是对的。 3、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 （缩句） 达标检测： 一、补全词语： 一如（既）往 失声（痛）哭 得意（洋)（洋） 迫不（及）待 二、按要求改写句子。 1、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ （改为陈述句）这世界糟糕的诗够多。 2、我不得不承认父亲是对的。（换个说法） 我得承认父亲是对的。 3、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 （缩句） 力量是源泉。 达标检测： 一、补全词语： 一如（ ）往 失声（ ）哭 得意（ ）（ ） 迫不（ ）待 二、按要求改写句子。 1、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ （改为陈述句） 2、我不得不承认父亲是对的。（换个说法） 3、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 （缩句） 开心作业（二选一）： 结合自己的生活经历，以“爱的启 示”为题写几句话。 （可以写学习课文后的感想，也可以写对自己 在生活或学习中遇到的类似情景的新认识！） 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交 织在我的耳际: “精彩极了”， “糟糕透了”；“精彩 极了”，“糟糕透了” ······ 它们像两股风不断地向我 吹来。 我谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被 我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 哪一股风刮倒。 成年后，作者为什么会“越来越体会到我当初是“多么幸运”呢？ 出示作者图片 长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。 讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？ 拓展延伸 感悟“爱”： 在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗? 说一说。 在人生的旅途中，我们要 谨慎地把握住生活的小船，使 它不因“精彩极了”而搁浅，也 不因“糟糕透了”而颠覆。 教师心语: * * “精彩极了” “糟糕透了” 和 第19课 (美国作家) 巴德·舒尔伯格 糟糕 巴迪 搂住 腼腆 自豪 誊写 位置 公司 奇妙 出版 慈祥 歧途 谨慎 检查预习： zāo gāo dí lǒu miǎntiǎn háo téng