罗卫东2014新版人教版二年级数学下册平均分1.pptVIP

平均分的认识（1） 表内除法（一） 怎么才能让他们不吵架呢 每份分得同样多，叫平均分。 哪一组是“平均分”？ 有三种不同的分法。 观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？ 每份都是2块糖，同样多。 探究一 探究二 二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？ （四）联系生活，感悟概念 请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？ 一、创设情境，建立“平均分”概念 （一）读懂题意，理解“平均分” 探究二、动手操作，探讨“平均分”方法 你知道了什么？（分什么？平均分成几份?） 把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。 （二）实际操作，应用“平均分” （1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。 二、动手操作，探讨“平均分”方法 把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。 （三）交流分法，提升认识“平均分” 不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。 把18个 平均分成6份，每份（ ）个。 3 二、动手操作，探讨“平均分”方法 把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？ 把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？ 把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？ 把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？ 把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？ 把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？ 把6个桃平均分在3个盘里，每盘2个。 哪些分法是平均分？在括号里画“√”。 （ ） √ 三、练习深化“平均分”的理解 （一）辨析练习 （ ） （ ） （ ） × × √ 把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。 （二）基本练习 5 说一说你是怎样分的。 三、练习深化“平均分”的理解 （1）一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了 （ ）份。 （三）深化练习 4 16 4 （2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ ）片枫叶。 8 三、练习深化“平均分”的理解 巩固提升 通过这节课的学习你有什么想法和收获？