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教学目标 1.认识同一个平面内两条直线的两种特殊位置关系，初步认识垂线和平行线。 2.通过学生自主探究、合作交流感知平行与垂直的特点，培养学生的空间观念和空间想象能力，以及抽象概括的能力。 3.培养学生合作探究意识，感受数学与生活的密切联系。 教学重点: 正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念。 教学难点: 正确理解相交现象。 学习目标 1、认识同一个平面内两条直线的两种特殊位置关系：垂直和平行。认识垂线和平行线。 2、理解“相交”“互相平行”“互相垂直”“垂线”“垂足”等概念。 我们把这张纸当成一个无限大的平面，在纸上任意画两条直线。 将这些位置关系来分分类，可以怎样分？ 按什么标准分？ 在同一平面内， 的两条直线叫做平行线。 如果两条直线相交成 ，就说这两条直线互相垂直。 a⊥b a垂直于b a b “直线a是垂线。”这样说合理吗？ 说一说谁是谁的垂线？ 思考： 下面两条直线互相平行吗？ 互相垂直吗？为什么？ 说一说生活中还有哪些平行和垂直的例子。 判断 1.不相交的两条直线叫做平行线。 2.直线A与直线B互相平行，那么，我们就说直线A是平行线。 4.在同一平面内，永不相交的两条直线 叫做平行线。 （ ） （ ） （ ） 3.同一平面内相交的两条直线就一定互相垂直。 （ ） √ × × × 1.判断。 （1）两条直线相交组成的四个角中，如果有一个是 直角，那么其他三个角也是直角。 （2）不相交的两条直线叫做平行线 。 （3）把正方形的任意一组对边无限延长，都不相交 。 （4）长方形的相邻边互相垂直。 （5）直线a与b相交成90度，那么直线a是垂线 。 下面哪组直线互相平行？哪组互相垂直？怎样验证呢？ （1） （2） （3） （4） （5） （6）
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