《2、科学总论.ppt

第二篇 科学篇 -对科学的本质与特征的认识 -对科学认识的形成与发展的考察 -对科学理论的创立、检验和评价的 讨论 -对科学理论发展的多元模式的介绍 第四章 科学的本质和科学知识的构成 科学的含义及特征 科学认识的结构和科学知识的构成 科学价值与科学精神 第一节 科学的含义及特征 一、科学的含义 --是一种反映客观事 实和规律的知识 --是一种特殊的认识 活动 --是一种社会建制 一、科学的含义 作为知识的科学： “科学是一种反映客观事实和规律的知识，是系统化理论化的知识。” — 知识： 事实、规律、反映 — 知识体系： 系统性 一、科学的含义 作为认识活动的科学 “科学不仅仅是知识体系，而且是特殊的认知活动。” -知识生产 -精神活动 “知识是探求的结果， 而活动才是内容本身。” 一、科学的含义 作为社会建制的科学： “科学是一项国家事业，是社会中的专门部门，是新兴的社会产业，国家的战略产业，一项国际事业。” 组织化 社会化 二、科学的特性 解释性 精确性 可检验性 二、科学的特征 解释性 不但描述现象，而且要揭示 现象的本质，制约现象出现的规律。 事 实—规 律 是什么—为什么 深刻性，超越常识 二、科学的特征 精确性 -任何定律、原理在特 定的条件下、有限的范 围内成立 -结论的表述要系统、 严格、确切、明晰 二、科学的特征 可检验性 科学陈述的结果必须经受严格的实验检验 区别于哲学与常识 蕴含着批判性 二、科学的特征 可错性或可变性 二、科学的特征 系统性 通过概念、判断、推理等思维形式表达出来的严密的逻辑体系 二、科学的特征 主体际性 -被不同认识主体所重复和理解 -接受不同认识主体用实验进行检验 -在不同认识主体间交流、讨论 三、关于科学划界标准的几种不同观点 逻辑经验主义的观点 批判理性主义的观点 科学历史主义的观点 科学实在论的多元观点 1、逻辑经验主义的观点 与证实原则密切联系在一起 可检验性或可验证性 2、批判理性主义的观点 可证伪性 或可反驳性 3、科学历史主义的观点 库恩：划界的区分就在于是否在范式的指导下从事解难题的活动 费耶阿本德：科学与非科学不可区分 4、科学实在论的多元观点 第二节 科学认识的结构和科学知识的构成 科学认识的结构 科学知识的构成 一，科学认识的结构 科学认识主体 科学认识客体 科学认识中介 1、科学认识主体 知识和经验方面的规定 方法和技能方面的规定 价值准则方面的规定 2、科学认识客体 自身规定 与主体的认识和实践能力密切相关 3、科学认识中介 仪器和工具 符号和语言 操作、运算和推理规则 科学认识的过程 “科学认识就是科学认识主体在科学实践中运用科学认识中介与客体相互作用从而能动地反映客体的过程。” 4、科学认识的本质 “能动地反映客体”。 “创造性的建构过程” 三，科学知识的构成 静态结构： 科学事实、科学定律、科学假说、科学理论 动态过程： 获取科学事实、形成科学定律、提出科学假说、建立科学理论 1、科学事实 1）含义： “通过观察和实验获得的经验事实”。 “对客观事实的感知、描述和记录，结果反映到人们的意识中”。 2）本质 认识论范畴，“客观事物在科学认识主体中的记忆和判断”。 “内容客观，形式主观”，存在可错性。 3）性质 直接的单称陈述， 直接、个别 可重复、可再现 应比较精确，系统、全面反映客观事实。 ——既是认识的来源，又是对认识成果的评价标准。 2、科学定律 1）含义 “人们对于自然现象之间的必然的、实质性的、不断重复着的关系的认识。” 全称命题 2）类型 经验定律、理论定律 3）特征 绝对真理和相对真理的统一 简明性 3、科学假说 1）含义 “根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出的假定性的猜测和说明，是自然科学理论思维的一种重要形式。” 2）结构 事实基础、背景理论、对现象本质的猜测 推演出的预见和预言 3）特点 科学性、猜测性（假定性）、 试探性 3、科学假说 方法论意义 -科学观察和实验的先导 -发挥思维能动性的有效方法 -形成和发展科学理论的必经途径