蛟河百圣源小学一期简报_1729467.docVIP

蛟河市百圣源小学小学部坊 第1期 组管理员:孙凤秋 2016、10 ???? 我校作为 “国培计划（2016）”—吉林省县级教师专业发展学校建设项目基地校，为切实做好此项工作特制订本方案。 一、研修目标 （一）三年研修目标 贯彻“与学生学习同步、与课堂教学同行、与学校发展同路”的项目实施理念，着力课堂教学问题解决、教师教学行为改善、学生学习质量提升，优化教育教学模式，提高教育教学质量，生成“聚焦重难点的教学解决策略”资源和信息技术应用资源。 （二）2016年研修目标 【教师研修目标】 化难——重难点教学有策略。基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备——教学实施——教学评价”的路径，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力，能够提交一份微课资源包（教学设计、微课、测试题）。 会学——校本研修长技能。结合日常教研实际，掌握课例研修的方法技能。聚焦学生学习难点，掌握学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题。 解惑——师德修养重践行。在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。 补缺——学科知识补缺差。结合教材的学科知识体系，能够提交一份学科知识体系描述。 提能——信息技术能应用。掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学。 关爱——留守儿童送关爱。学会运用心理咨询技能和个性化管理办法，有针对性地帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。 【学校发展目标】 建立团队——建立校级培训者队伍，提升校级培训团队的校本研修管理力和指导力。 形成机制——以实施本项目为契机，完善网络研修支持下的校本研修制度，逐步形成常态研修的有效机制和良好氛围。 生成资源——初步建立校本研修生成性资源库，聚合一批学科重难点教学微课资源包。 二、研修对象 我校参培的学科有：语文、数学、英语、品生品社、音乐、体育、美术、科学，参培教师23人。 三、研修主题 2016年的研修主题为：基于重难点的教学技能提升。 本主题旨在以学科教学重难点为抓手，聚焦学生学习难点，理解以学定教内涵，掌握学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题。 主题名称 基于重难点的教学技能提升 简要描述 基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备——教学实施——教学评价”的路径，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力。 四、研修内容及研修形式 学校采用网络研修与校本研修即线上学习与线下活动整合的形式，采取单元同步、任务驱动、成果导向的方式，开展主题为“基于重难点的教学技能提升”的混合研修。 五、研修保障 1.学校成立研修领导小组： 组长：张玉祥 组员：孙凤秋???朱明霞???程晓华???魏雁???马秀英 2.制定并完善校本研修管理和考核制度，用制度管理约束教师。 六、研修活动安排 1.制定研修计划，召开启动大会。 2.组织教师开展网上研修，完成学习任务，及时通报学习情况。 3.有计划开展校本教研活动，组织全校教师开展解决教学重难点的小妙招微课竞赛活动。 4.携手胜利、红星两所小学开展学科教研活动。 5.在活动中注意积累先进经验和做法，互相交流、互相促动，共同进步。 七、考核评价 （一）基本原则 考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。 （二）考核维度 本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。 任务学习满分100分，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题课程研修、常规研修和生成性成果等规定学习行为。线下研修20分，由学校管理员打分。看教师参与校本研修活动情况予以赋分。 拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。分数来自学员借助社区开展互动交流与协作学习获得的积分。 学校力争教师参培率达100%，学习合格率达100%，优秀率不低于30%。