《4相关信息的获取、表达和理解.ppt

2012省初中历史与社会疑难问题解决专题研训 社会时空 历史时间 地理空间 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 专题四 相关信息的获取、表达和理解 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 思考1：相关信息指什么？   思考2：获取、表达和理解是什么要求？  Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 地图的语言 历史的词汇历史与社会 “信息” 文物的资料 社会的现象 …… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 获取 “信息” 的 表达 理解  指导学生收集、阅读、整理、分析、评述信息，掌握参与社会实践学习的方法，树立终身学习的态度。 地理 历史 社会 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.   这是历史与社会综合性课程的方法学习范畴，也是重要能力目标。 学生信息素养的培育是一项素质教育的基础知识与基本技能。知识获取与能力培养依赖于特定的技能与方法。  Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本专题的6个子目标 ： 1－4－1 认识地图三要素，知道地图的基本种类，运用地图获取所需要的地理信息。1－4－2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。1－4－3 熟知表示历史时段的常用词汇或习惯用法，恰当运用它们表述、说明历史事件。1－4－4 区分历史叙述和文学作品的差别，知道获取历史信息的常用方法、途径及其功用。1－4－5 区分第一手资料和第二手资料，解释它们各自的意义和功用，运用不同的资料有理有据地论述问题。1－4－6 归纳获取生活信息的基本途径与方法；评估具体条件和需要，选用适当的社会调查方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课标（二）：目标1 ： 在具体的情境中，选择和利用必要的工具、技术和方法，识别、获取和整理相关社会信息 1-1 使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要特点和功能。 1-2恰当地运用表示地理方位和位置的术语 1-3尝试从不同种类的地图和图表中获取所需要的社会信息。 1-4知道表示历史时段的常用词汇或习惯用法，并学会使用它们。 1-5知道第一手资料和第二手资料的不同。 1-6根据具体条件和需要，选用适当的社会调查方法获取社会调查方法获取社会信息。 1-7感受大众传媒对个人生活的影响，知道通过各种媒体和运用新技术能够收集、解释、传递现实社会中的各种信息。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.