《5.思维与创造性.ppt

1.分析和综合 分析与综合是思维的基本过程,它们是相反而紧密联系在一起的不可分割的两个方面。 2.比较 3.抽象和概括（初级概括、高级概括） 概念的外延：概念的范围 概念的内涵：事物的本质 （两者的关系） 日常概念和科学概念 a.美国认知心理学家布鲁纳——概念形成的 假设检验模型： 概念形成的过程是一个提出假设和验证假设的过程 假设----检验----再假设----再检验．．．直到成功。 b.自然语言的活动： 儿童通过类比归纳和理解一类事物的共同属性来获得概念。 问题解决是利用算子（即认知操作）使初始状态到达目标状态的过程 策略和方法： 算法式：依靠正规、机械途径去解决 （计算所有方法） 启发式：利用经验采取较少的操作解决问题 手段-目的分析：明确目标和当前的相撞，采取活动（手段）减少差异的方法 核心：将一个复杂的问题分解为几个较简单的子问题 爬山法：增加当前状态与目标状态的差异，最终达到目标解决（磨刀与砍柴） 逆向工作法：从目标状态出发，按照自目标的逻辑顺序向初始状态递归。 坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向，称为心向。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、想象和创造性培养 （一）想象和创造性思维 想像是对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程。这是一种高级的认知活动。 ? 新颖性和形象性是想像的基本特征。（看书而不是看电视） 创造性思维：重新组织已有的知识经验，提出新的方案或者程序，并创造出新的思维成果的思维活动 特征：敏感、流畅、灵活、独创、再定义、洞察 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）创造性的测量和鉴别 吉尔福特编制的南加利福尼亚大学创造力测验 托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验 创造力指的是一种能力，创造性则指的是一种倾向。 心理学上对创造性或者创造力的评估有许多方法， 其中最常用的是发散思维测验。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 思维与创造性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、思维及其基本特征 （1）思维概念 是指以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。借助语言、表象、动作完成。※ （2）思维的特征 ※ 间接性 概括性 与语言密切 联系 （一）思维概念和特征 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 概括为交通工具 如：不管男人女人，大人小孩，中国人外国人，好人坏人都概括为“人” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）思维的过程和种类 （1）思维过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 依 据 中介的不同 指向性 创新程度 类 别 直觉动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 聚合思维、发散思维 常规思维、创造思维 （1）思维种类 ※ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.