论如析薪，贵能破理——学会说点儿道理ppt.ppt

看了这幅漫画，你最想说些什么？ 论如析薪 贵能破理  ——学会说点儿道理 论如析薪，贵能破理。 ——刘勰《文心雕龙·论说》 析薪：劈柴。破理：按木料的纹理破开。这两句大意是：论中的说理应该像劈柴一样，贵在能按照木材中固有的纹理自然破开。这两句话告诉我们：文章中的观点应顺应事理，能被人们接受，说理时应层层分析，入情人理。 叙事有寓理，有寓情，有寓气，有寓识。无寓，则为偶人矣。 ——刘熙载《艺概·文概》 在记叙文中，我们通常用议论这种表达方式来表达自己对事物的感想、认识、评价和思考，它承叙述和描写而来，是在关键处的点睛之笔。它能让文章锦上添花，让文意鲜明深刻。 什么是议论与抒情？ ???? 议论：指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法等。 抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。 ???? 为什么要议论与抒情？ 议论：记叙文中恰当的穿插议论往往点明主旨，起到画龙点睛的作用，或者深化主题，使文章的感情升华，尤其是文章末尾的议论。（段与段之间用上一两句议论，能起到承上启下的妙用。） ??抒情：其作用都是突出人物的性格特点，深化文章的中心思想，增强文章的感染力。 如何在记叙文中议论与抒情？ 方法一：直接抒情。 直接抒情指作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。直接抒情可以使感情表达得朴实真切， 震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。其特点是叙述时感情强烈， 节奏快、紧张， 情感直露， 容易把握。 《守候》一文中的结尾这样写道： 看着母亲忙碌的身影， 我的心再也难以平静！ 那是母亲用血汗奉献着自己最无私的爱， 那是母亲用生命守候着自己最关爱的人的成长。这就是母亲，她用自己朴实的期待， 奏响了儿女的人生之歌。 方法二：妙用修辞 妙用修辞指在抒情议论时运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增添文采。 《暗香》一文：上中学时， 有个同学家里很穷， 为了省电，他每天晚自习后11 点才回家， 学校的大门也在他走后一段时间才关上。直到有一天， 他被锁在校园内过了一夜， 他才知道学校的大门10 点钟就关的， 他才明白， 门卫老大爷一直默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品时，老大爷已经去世了……听完这个故事， 我们许多人的眼睛都湿润了， 为了那个默默行善的老人。我才醒悟， 人只要有善念， 不管有没有回报， 都是可敬的， 他们就像小小的嫩黄的桂花， 悄悄地释放着幽香， 然后悄悄地凋零。 方法三：叙议结合 所谓叙议结合就是记叙和议论相结合。“议” 应该揭示“叙” 的意义。叙议结合形式可以多样， 可以先叙后议， 也可以先议后叙或者夹叙夹议。 例如《烂了的味道》一文中有这样一段话： 感情的升华或许总要以物质的消融为代价。只有烂在心底的滋味才值得用一生的时间去回味。就好像一次， 母亲在大雪中等我回家， 纯白一色的天地间， 母亲立着， 像个雪人， 那天的雪花里就有一种烂苹果的甜甜的清香。作者在这里运用了先议后叙的写法， 增强了文章的感染力。 方法四：巧妙引用 巧引妙用就是引用名人名言， 增强文章的感染力和说服力。 如：短暂的相聚， 痛苦的别离。没有太多的话语， 望着妈妈期待的目光，我理解地点了点头。“母亲啊， 你是荷叶， 我是红莲， 心中的雨点来了， 除了你还有谁是我遮拦天空的荫蔽……” 我在心中默诵着。《妈妈的目光》一文， 就引用了冰心《荷叶母亲》中的句子。 其他： 激发想象：清晨，走在上学的路上，一片树叶飘落在我的肩上。一叶知秋，我将它拾起，仔细地端详。它那变化了的色泽，正在失去的柔软，以及开始卷曲的形态，向我展示了一个生命最后阶段的依恋与惆怅。（它似乎在告诉我，生命是多么美好，时光又是多么容易流逝，珍惜这大好青春吧！） 品评时事，追踪本质 “ＡＰＥＣ让全世界刮起了“唐装热”。看着那不同肤色、不同国籍的人们着一身相同的唐装时，我不禁呐喊，我爱唐装！曾经，这样的传统服装让国人排斥，单调乏味，不及洋装轻便舒适，人们抱怨过，人们责难过，穿着这样的衣服甚至让他们羞愧，我不禁要问：一件衣服，有那么多过错吗？”???????? 其他： 变换句式，先声夺人 你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北‘大漠孤烟直，长河落日圆’的美吗？你会介意林黛玉‘使性子’而不看经典名著《红楼梦》吗？你会钟情流行音乐而厌烦‘沉闷乏味’的古典音乐吗？ ——古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人、对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一