语文八年级上册《苏州园林》优秀课件：81页.ppt

苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。 ------课后小结 作业 以”美”为话题,写一段话. 谈谈你喜欢的美. 对称美 * 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。 阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。 1、举例子 例句：有几个园林还在适当的位置装上一面的镜子，层次就更多了。 2、作比较 例句：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 3、分类别 例句：苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠······至于池沼······ 4、打比方 :例句：用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。 自读课文3-9段,划出能具体表现图画美的句子,再读一读. 品味图画美 学习目标 1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2、理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。 3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性;描写景物抒发感情文字的表现力和感染力 4、了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文 36.mp3 给红色的字注音： 池沼（ ）对称（ ）重峦叠嶂（ ）斟酌（ ） 阑干（ ） zhǎo chèn zhēnzhuó lán zhànɡ 1、检查预习，给下列加横线的字注音： 轩榭（ ）（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ）（ ）镂空（ ） 相间（ ） 蔷薇（ ）（ ） 2、辩明词义： 鉴赏： 斟酌： 对艺术品或文物的欣赏和评价。 考虑事情文字等是否适当。 xuān xiè hè lín xún lòu jiàn qiáng w ēi 轩榭：[xuānxiè] 轩，有窗的廊子或小室；榭，建筑在台上的敞屋。 池沼：[zh?o] 胸中有丘壑：[hè] 胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。 嶙峋：[lìnxún] 突兀的样子。 镂空：[lòu] 雕刻出穿透物体的花纹或文字。 蔷薇：[qiángwēi] 重峦叠嶂：[luándiézhàng] 峦，小而尖的山峰；嶂，直立如屏障的山峰。 因地制宜：根据各地的实际情况，制定适宜的办法。 映衬：互相辉映衬托。别具匠心：独有的巧妙心思。 庸俗：平庸鄙俗，不高尚。斟酌：[zhēnzhuó] 考虑文字、事情等是否可行，是否适当。 江南 ?乐府歌辞? 江南可采莲，莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 这首民歌描写了采莲时节，江南水乡的青年男女纷纷采莲的欢快情景，刻画了江南水乡的秀美景色，展现了一幅令人神往的风俗画。课文引用诗句“鱼戏莲叶间”来表现苏州园林给人回归自然的艺术享受。 作为苏州人的叶圣陶认为 苏州园林有一种怎样的美? 苏州园林的总特点: 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 为体现共同点设计者是从哪几方面设计的？ 图画美 图画美 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 角落的修饰 门窗的图案 色调的处理 总 分 主 次 逻辑顺序 讲究亭台轩榭的布局 ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 讲究花草树木的映衬 ??????????????????????????????????????????????????????????