分论点拟写训练2.ppt

二、 认识使用分论点的三个要求： 1、扣得住 有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲： （1）读书是每一个人都可以享有的权利； （2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法； （3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。 2、分得开 （1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐； （2）读书是一种高雅的精神活动，二乐； （3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。 3、排得顺（小到大，个人到家庭到社会） （1）读书乐在它是个人成长的必需； （2）读书乐在它是人类进步的阶梯； （3）读书乐在它是民族繁荣的保证。 * 1、分论点的确立 —— 2、论 据 的 选 择 　　论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，所以，要特别注意分论点的确立。 　　如何围绕中心论点提炼出适当的分论点？ 　　首先，要学会通过对中心论点的分析，理解中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，同时弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止偷换论题、转移话题的关键。 　　其次，要懂得根据中心论点提炼分论点，这是通过对各种事物和现象的分析由果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。 一、分论点的确立之写作提示 中心论点：生命一次，美丽一次。 分论点： 例如：《美丽》 生命的美丽从一次次抉择中体现。 生命的美丽从一片片自信中体现。 生命的美丽从一次次奋斗中体现。 生命因判断而美丽。 生命因选择而美丽。 生命因奋斗而美丽。 《这山望着那山高新解》 ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 并列式 《我们应该珍惜时间》 ① 珍惜时间是珍惜生命的表现。 ② 珍惜时间是学有所成的保证。 ③ 珍惜时间应落实到行动中去。 （思想认识）…… 是什么 （作用） …… 为什么 （做法） …… 怎么样 层进式 中心论点：乐为“小善” 分论点： 　⑴乐为“小善”，体现心灵美； 　⑵乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、互助； 　⑶乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转； 《勿以善小而不为》 （个人） （集体） （社会） 　从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。　 　　　　　　　　　　　　　　——层进式　 　三个分论点都是从“乐为小善”的好处，即从“为什么”的角度分析。 ——并列式 综合式 《习惯》 我们应该养成良好的习惯 ① 良好的习惯让你终身受益 ② 恶习将对你遗害无穷 ③ 良好的习惯应从小培养 ④ 克服恶习要有坚强的意志 对比 并列 为什么 怎么做 层 进 ? 并列式是面（横向）展开，用的是横向思维，其分论点与分论点之间没有严格的顺序； 小　结： 层进式是点（纵向）的深入，用的是纵向思维，其层与层，有较为严格的顺序。 1、刻苦勤奋，是理想的阶梯; 2、珍惜时间，是理想的阶梯; 3、迎难而上，是理想的阶梯。 《理想的阶梯》 中心论点：“奋斗是理想的阶梯” 阐释内涵 　　论证中并列的几个观点是对中心论点的内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。 《这山望着那山高新解》 　①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；　②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； 　③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；　④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 阐释内涵 ——从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点 1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) 2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身) 《勤有三益》 中心论点：“为人当勤劳”: 分析理由 　　主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。 《谈意气 》 总：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。 分：①人有意气，才能有豁达的胸襟。 　　②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。 　　③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。 总：意气，是成就人生所必需的。 　——从“为什么”的角度分析理由，提炼观点。 分析理由 《请带上你的三件法宝》 ①科学是戳破迷信的假面具的利剑，这是最有力的一件法宝。 　②怀疑是启动科学大门的密码，这是打破迷信的第二件法宝。 　③探索实践是埋葬迷信的铁锹，这是第三件法宝。 　　此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。 探寻方法 运用对比 《如何估价自己》 　①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。 　②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用