化学真奇妙课时教案.doc

化学真奇妙课时教案 授课日期：2012年9月5日 星期三 第4节课 课型：新授课 课题：第一单元 步入化学殿堂 第一节 化学真奇妙 第一课时 教学目标： 知识和技能 1.能从熟悉的生活情景中感受化学的重要性，认识到化学与社会发展的关系是十分重要的。 2.能说出化学变化的基本特征能较准确地判断物理变化和化学变化。 3.知道物质发生化学变化时伴随的现象和能量变化并会举例说明。 过程和方法 通过学生间相互讨论交流、自主活动，学会判断化学变化，培养良好的学习习惯和学习方法。 情感态度与价值观 1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。 3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。 4．认识化学的两面性初步树立绿色化学观。 教学重点 1. 初步建立宏观与微观相联系的思维方式。 2. 明确化学研究的范畴，激发热爱情感。 教学难点 1． 通过图片资料等感受化学科学的奇妙认识人类社会已离不开化学科学。 2. 能较准确地判断物理变化和化学变化。 教学过程 【预习与展示】 1．我们生活在一个充满物质的世界中，这些物质可以通过 的方法加以改变。 学科的发展促进了人类文明的进步，提高了人们生活质量，她已日益渗透到社会生活的各个方面。 2.材料可分为 和 ，人造材料是通过 变化制得的。 3. 的变化叫做化学变化，也叫 ，例如 ； 的变化叫做物理变化，例如 。物理变化和化学变化的本质区别是 。 4.化学变化的基本特征是 。化学变化过程中常常伴随 、 、 、 、 等现象，但有这些现象发生的变化不一定是化学变化。 5.利用化学反应 或 是人类开展化学研究的基本目的。 【活动与探究】 （导入） 由自然景观图片和焰火图片导入化学科学的奇妙。 化学给我们带来了什么 将试管夹、试管架、玻璃棒、坩埚钳、棉花、石块等物品从材料的来源上进行分类，了解材料分为天然材料和人造材料。 学生在教室里找出分别由天然材料和人造材料制成的物品，感受人造材料所占的比例和对我们生活的重要性。 展示飞火流星足球、约翰逊绝世跑鞋、鲨鱼皮连体泳衣等化学合成产品，感受化学带来的奇妙。 回归生活，寻找化学制品与衣食住行的关系，感受化学提高了人民生活的质量。 设想自己来到一座与世隔绝的荒岛上，没有了化学制品，你的生活会是什么样子？进一步认识人类已离不开化学。 展示化学与环境保护、能源开发、功能材料研制、生命过程探索等相关图片，联系奥运会场馆、火炬、 抗震救灾等进一步感知化学对社会发展和人类文明的促进。 观察化学变化 观看第五页图片，分析图片中所列物质发生的变化，对比铁丝弯曲、矿石粉碎等变化认识化学变化和物理变化，理解其变化实质。 学生自己列举生活中化学变化和物理变化的事例，并加以区别。 观察化学变化的现象，了解通过现象判断化学变化的方法。 分辨第六页“交流共享”部分中的化学变化和物理变化。 引导学生分析化学变化中的能量转化，理解人类开展化学研究的基本目的。 通过某些化工企业对环境的污染引导学生了解现代化学观：绿色化学观念。 【练习与反馈】 1.化学变化的基本特征是（ ） A.产生气体 B.发光 C.放热 D.有新物质生成 2.你所看到的下列生活中的现象，属于化学变化的是（ ） A.冬天的早晨，玻璃窗上出现美丽的雪花 B.自行车轮胎在烈日下暴晒炸裂 C.牛奶放置时间过长而结块 D.用电热壶烧水 3.下列有关物质变化的叙述中正确的是 A.物理变化中一定同时发生化学变化 B.化学变化中一定同时发生物理变化 C.需要加热才能发生的变化一定是物理变化 D.不需要加热就能发生的变化一定是化学变化 4.用来判断镁带燃烧是化学变化的主要依据是 A.发出耀眼的白光 B.放出热量 C.生成白色固体氧化镁 D.镁带迅速变短 【巩固训练】 1.下列四种变化中，与其他三种变化有本质区别的一种变化是 A