六年级二单元教案.doc

武隆长坝小学语文阅读课导学案 2013年 月 日 第 周 星期 课型:新授 第 单元 总第 课时 教学内容 5.詹天佑 教学目标 1．学会11个生字。会写本课生字词语。 2．把课文读正确、流利并能理解课文内容，理清课文的叙述顺序。 3．会根据课文内容画图讲述开凿隧道的方法，人字形线路的设计，从而体会詹天佑是我国杰出的工程师。 重 难 点 把课文读通、读顺，理清课文的顺序，画图讲述开凿隧道的方法，人字形线路的设计。 课时 第一课时 教学准备 课件 学习过程 教师引导 预设学生活动 时间分配 课文导读 一、激趣导入 1．同学们，在我们中国近代百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。　（投影出示詹天佑的图片） 2．请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。从而让学生找准文章的中心点。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）　（学生介绍） 3．刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为杰出的爱国工程师呢？今天我们就来学习第5课《詹天佑》。 1．学生看詹天佑图片，结合自己课前收集的资料，准备对詹天佑进行简单的介绍。 2.听别人介绍，其他同学可以补充。 3.学生齐读课题。 4分钟左右 自学质疑 1．请同学们打开书，自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，并勾出生字词。 2．再次默读课文，看看课文是从哪几个方面来写詹天佑的。 3．从课文中哪些地方可以看出詹天佑是“杰出的工程师”，画出来读一读，还可以根据课文内容画图并讲述这部分内容，突出主人翁形象。 1.用自己喜欢的方式读书，读准字音，识记生词。 2.学生边读边从课文中提炼出关键词进行概括圈画、批注 8分钟左右 合作释疑 1.在小组里相互轮读这篇课文，注意读准字音，听写本课生词。 2.相互交流看看课文是从哪几个方面来写詹天佑的并达成共识。 （接受任务、勘测线路、开凿遂道、设计人字形线路） 3．讲述自己对詹天估是我国杰出的工程师的看法，赞扬主人翁形象。（开凿遂道、设计人字形线路这两部分可以画图讲述） 1.小组相互分段轮读课文，在小组长的带领下听写本课生词。 2.交流，并达成共识。 3．推选代表本小组争做詹天佑的知己。 8分钟左右 展示汇报 1.找你茬听写。（重点生词如：阻挠、毅然、勉励、悬崖峭壁） 2．分两个大组进行对对碰，看看课文是从哪几个方面来写詹天佑的。（教师借机板书） 3．争做詹天佑的知已 （抽小组同学代表来讲述詹天佑所做的工作，突出詹天佑是我国杰出的工程师的高大形象。） 如：画人字形线路设计图，边画边讲述火车是怎么行走人字形线路的。这表现了詹天佑什么优秀品质？ 如：开凿遂道这部分边画图边讲述在八达岭、居庸关分别遇到了什么困难，采取了什么办法，从而取得了什么效果，表明詹天佑什么优秀品质？ 1.点号上黑板听写生词，其他学生在下面作业本上听写生词。 2．交流从哪几个方面来写詹天佑的。 3．学生代表发言，其他同学认真听，并补充自己的意见。 12分钟左右 收获梳理 1．师总结：詹天佑是我国杰出的工程师，精益求精勘测线路、在实践中大胆创新开凿遂道，设计人字形线路，体现超群的智慧、严谨的科学态度等优秀品质。 1.师小结，学生想想詹天佑还有什么值得自己学习的优秀品质。 4分钟左右 总结布置 假如你就站在詹天佑的铜像前，你有什么话想对他说，请写下来。（练习册中的作业） 写出自己最想对詹天佑说的话，可以你赞扬他的品质，可以从他身上学到了什么？ 4分钟左右 板书设计： ５詹天佑 接受任务 精益求精 勘测线路 杰出工程师 勇于创新 开凿遂道 严谨的科学态度 设计人字形线路 武隆长坝小学语文阅读课导学案 2013年 月 日 第 周 星期 课型:新授 第 单元 总第 课时 教学内容 5.詹天佑 教学目标 1．学习詹天佑爱国主义精神，让学生从小树主爱国主义情感，主志报效祖国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识。 2. 体会关键词句在表情达意方面的作用。 3. 以詹天佑这个人物为拓展点，让学生做好综合实践活动的准备。 重 难 点 朗读感悟体会关键词句表情达意的作用，感悟詹天佑爱国主义的情感。 课时 第二课时 教学准备 课件 学习过程 教师引导 预设学生活动 时间分配 课文导读 1．昨天我们对课文进行了初步的了解，但这还远远不够，我们还应该深入文字中去体会关键词句在文中表情达意的作用。 2．如：（詹天估经常勉励工作人员