六年级科学实验.doc

实验名称：探究建筑物结构与力的关系 实验材料：白纸（16开）、木块、空心纸棍、小木棒数个，垫圈数个。 实验步骤：1、如何用一张16开的白纸提起较重的物体。 2、用白纸和木块搭一座桥，看谁的纸桥上放的垫圈多。 3、比一比直径相同的实心和空心纸棍，哪种更容易弯折。 4、用木棒、橡皮筋捆扎成一个四边形，有几种方法使四边形更稳固。 5、用16开的白纸将一本重0.5千克的16开图书支起10厘米，比一比，谁用的白纸最少。 实验名称：制作“建筑物” 实验材料：卡纸数张，剪刀，尺子，不干胶. 实验步骤： 1 剪取长和宽分别为：20厘米，6厘米；14厘米，6厘米；8厘米，4厘米三种规格的长方形卡纸. 2 用三块20厘米×6厘米的长方形卡纸组成三棱体，在虚线切口处插入8厘米×4厘米的长方形纸片，把3块14厘米×6厘米的纸片分别撑在主体的侧面，做成一个基本单元。 3 将若干个基本单元插接在一起。 实验名称：观察细胞 实验材料：显微镜一架，各种动植物的细胞装片 实验目的：让学生认识各种动植物细胞的形状 实验步骤： 1 右手握住镜臂，左手托住镜座。 2 把显微镜放在实验台上，略偏左（大约放在距离实验台边缘7厘米左右处），安装好目镜和物镜。 3 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离） 4 把一个大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内（右眼睁开）转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。 5 把所要观察的细胞装片放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 6 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近装片标本为止，（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本） 7 左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。 实验名称：测量肺活量 实验材料：水槽、较大的玻璃瓶或塑料瓶、胶皮管或带弯头的吸管、带刻度的标记纸条。 实验目的：能用简单的方法自己测量肺活量。 实验步骤：1、选一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直贴在纸上。 2、用200毫升的 烧杯向测量瓶中加水。每200毫升在胶条上做一个刻度标记。 3、找一个大水槽，向水槽中加入3/4容量的水。 4、将装满水的测量瓶倒扣在水槽中，不让瓶中的水流出来。 5、深吸一口气，然后通过胶皮管或塑料管用力向倒置的测量瓶中呼出，呼气过程中不要停顿。呼气完成时，迅速封住管口，记录瓶中气体的容量，这就是自己的肺活量。 实验名称：制作肺的模型 实验材料：细线、气球2支、橡皮筋、剪刀、圆珠笔管、橡皮泥、塑料瓶。 实验目的：让学生了解人体是怎样呼吸的。 实验步骤：1、先把塑料了瓶的瓶盖拧开，底部再剪空。 2、把气球套在圆珠笔管的一头上，防止漏气，再用橡皮筋牢牢固定。 3、把它们塞进瓶中，有气球的那一头在瓶中。 4、在瓶口沾上橡皮泥，把圆珠笔管固定住。 5、再拿一只气球，减去一半，剩下有嘴儿的那一半气球。 6、把此气球套在瓶子底部，用细线固定住。 7、在气球的吹嘴儿那里绑上一段细线，做好了有两种方法： a吹圆珠笔管，让气球鼓起来。 b往下拉瓶子底部的带吹嘴儿的气球的吹嘴儿上的线，让气球震动。 实验名称：测量心率 实验材料：胶管、漏斗、秒表、网球（较硬的皮球） 实验目的：能用自己制作的简易听诊器测出自己和同学的心率，让学生体会到脉搏的频率与心率是完全一致的，能体验出心脏工作的“辛苦”。 实验步骤：1、把胶管的两端分别装上漏斗，简易的听诊器就做成了。 2、把一端的漏斗放在自己或同学心脏的部位，另一端的漏斗放在耳边。 3、用秒表计算出自己或同学在一分钟内心跳的次数，连续三次，取平均值，便是自己或同学的心率了。 4、用秒表再计算一下自己脉搏在一分钟内跳动的次数，看看是否与自己心跳的次数相一致。 5、用力握住小皮球，在一分钟内用力挤压它，挤压的次数与一分钟内自己心跳的次数相同，体会手的感觉，同时让学生想象一下心脏每时每刻都在这样“辛苦”地工作 实验名称：探究影响心跳快慢的因素 实验材料：秒表 实验目的：让学生知道运动是影响心跳快慢的因素之一。 实验步骤： 先在室内用秒表测出自己平静状态下心跳的次数。 在室外测出慢走1分钟后的心跳的次数。 在室外再测出慢跑1 分钟后心跳的次数。 最后再测出跳绳1分钟后心跳的次数。 比较一下这几次心跳的