中国石拱桥教师版.doc

11.中国石拱桥 茅以升 学习目标： 1、初步认识说明文及与记叙文的区别； 2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性； 3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。 学习重点： 1、理解并说出中国石拱桥的特点 ； 2、品位说明文语言的准确性和严密性。 学习难点： 1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性 ； 2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明方法。 学法指导： 了解说明文的有关知识，学会抓住事物的主要特征，条分屡析地进行学习 。着重分析课文，把握客观事物的特点。并且在学习过程中还需要多一份理性思考。 学习安排：2课时 第一课时 教学要点：初步认识说明文，理解怎样抓住事物特征；了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。 学习过程： 导入新课： 同学们，我们的日常生活中，各种各样的桥对于我们来说并不陌生，那么下列几幅图片中的“桥”都有什么样的名称，各自都有什么样的特点呢？（ppt） 学生回答，教师评议总结： 作者简介：茅以升（1896～1989），江苏省镇江市人，中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。茅以升，字唐臣（1896—1989）我国著名的桥梁专主持 二、自主学习：1、借助工具书，给加点字注音：洨(xáoiáo) 河?匀称(yún chènè)? 张鷟（zhuóó） 惟妙惟肖（xiào） 佥(q qiān n)?? 河堤(d dīī)?郦道元（ìì）? 桥墩n） 残损（cán sǔn s） 推崇（cchónghó） 我来补充： 2、释义： 匀称：均匀；比例和谐。古老而质朴惟：非常。妙：精妙。肖：相似。形容描写或模仿得非常逼真。,超乎寻常，无与伦比；绝：没有。伦：同类。指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。 默风趣，总之不拘一格。 五、分工合作——搜集有关说明文的文体知识（说明对象、说明顺序、说明结构、说明方法、说明文的语言等） 六、朗读课文，了解说明对象。 1、石拱桥有什么特点？???? ? 2、中国石拱桥有什么特点？?? 3、为什么课文中单举赵州桥，卢沟桥这两个例子呢？??? 4、找出赵州桥和卢沟桥的特点：?5、请同学们根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了特征：???????????? ?????? ?? 6、作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举两个例子呢？????? 7、、自然段???（1）概括段内容：??（2）归纳原因有几个，是什么？? ?（3）第段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展？取得这些成就的原因是什么？???? （4）本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁？  七、课堂练笔，做导游——介绍你熟悉的桥.　　 现在我想让你做个导游，给同学们和老师介绍你熟悉的桥。要求能准确说明其特点。 　 我相信同　 11 中国石拱桥 第二课时 教学要点：分析说明方法、说明顺序，体会说明文语言的准确性。 一、复习导入：根据课文内容填空《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。（巧妙绝伦匠心独运）那时候有个意大利人马可?波罗来到中国，他在游记里，十分_______（崇拜推崇）这座桥。我国桥梁事业的飞跃发展，_______（证明 表明说明）了我国社会主义制度的无比优越。、研讨本文的说明顺序。???(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？??　　(2)默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？??　　 (3)指名读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？??　(4)在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。?提问：这是按照什么顺序说明