说课(闫可心).ppt

* * 化学学科思想 五点内容的体现 本节课的修改 以后如何做 难溶电解质的溶解平衡说课 感受 化学学科的学科思想 化学是门研究物质组成、结构、性质及其变化规律的科学。它与社会、环境、生活息息相关， 而且又以实验为基础。为化学教师在学科教育中提高学生的科学素养提供了广阔的空间,化学教学中如何发挥化学学科不可代替的独特功能,更有效地提高学生的科学素养,这是广大化学教师在不断思考和实践的问题 。 五点内容的体现 教学中信息量 导入 探究环节 脱稿 导出 修改后对本节课的影响 引入加入了音乐：《雨碎江南》 课件的美感 课件的字与底板 感受 各有所长 教与学 知识性内容：巨大的资源库 拓展性内容：激发学生兴趣 以后如何做 继续努力 发挥优势 弥补劣势 教学中信息量大于教材至少一倍以上最开始溶洞的形成通过图片展示，最后有讲述了溶洞的形成，大力水手生病的故事引出健康吃菠菜再引出食物的搭配图片展示了龋齿并且讲述他的产生与防治图片展示了锅炉爆炸的图片，引出正确除水垢 导入是以一组溶洞的照片开始，这些照片都可以给学生带来视觉上的冲击，让学生感受到大自然的巧夺天工一下子气氛起来了。最后导出就是解释溶洞的形成，前后呼应。 探究是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。而且脱稿 我是去年八月份开始工作的，当时对于教学有着自己的一些想法：老教师们已经带过几轮的学生了，在知识性上面功底对于我们来说还是难以企及了，尤其是对于整个高中化学的知识脉络也是熟悉的不能再熟悉了而我们仅仅只是经历了2008年的高考，差距不可以道记。老教师们完全可以凭借自己的才与得去征服学生，赢得学生的尊重，而我们只是初出茅庐的小屁孩，这个时候就应该扬长避短，我们唯一的长处就是跟学生基本上没有什么代沟，也可以算是一个年龄段的人，而且我热爱这份工作，用心做，完全可以凭借自己的个人魅力去征服学生。 我认为我最出色的就是我足够努力。经过一年多一点的时间我简单的对化学教学分成了两部分，一部分是课堂知识，一部分是课堂设计对于我来说这堂课的知识重点是那些？如何讲述学生容易理解？如何进行课程衔接？等等 可以说是没有什么好的思路，而这些恰恰就是老教师们嘴擅长的一部分，这一年来基本上我把我们办公室迟老师所有的新课都听了，不停别的，只听迟老师这堂课是如何进行知识衔接的，时间是如何分配的，哪些详细讲 哪些一带而过。从迟老师的课中把握本堂课的重难点、知识的讲解、环节的衔接。 另一部分就是课程设计，这个就不存在什么经验的问题了，也是我最喜欢的一个部分，也许本节课的知识我讲解的并不是特别清晰，但是学生本节课的兴趣有了，对于化学学习的兴趣有了，他们必然在化学学习上不会出现什么问题，成绩也会很好，甚至有时候为了加入一些拓展的东西，我将一些不是很重要的知识直接忽略掉。而且化学与生活息息相关，自习寻找就会发现每节课都可以拓展一些课外知识，记得我讲混合物的分离和提纯的时候有个例子是沙里淘金我讲了美国的西进运动。硫酸引入清华学生伤熊时间 再就是讲水的电离我引入了淼，等等，基本上我讲的每一节课都会涉及到一些与本节课相关的一些知识，一是拓展学生的知识层次二是可以激发学生的兴趣。有时候我准备这些材料的时候花费的时间占了备课时间的一大半效果也很明显，也许我在课堂知识这部分讲解的并不是很好，但是我的学生对于化学的学习兴趣非常浓厚，成绩也很理想。而这次刘所长以及吕所长在课堂设计上也给了我一些思路，比如说展示图片的时候可以加上音乐。而且我有时候会跨学科听一些课程，只学习该教师对于课程的设计，如何调动学生的积极性。 不断完善自己在教学设计上的优势 课堂中继续拓展一些化学学科相关的知识以及一些跨学科的知识，以激发学生兴趣为主，下一步就是尽快提高自己在化学知识上的成长，能够把握课程的重难点对于知识点的衔接能有自己的思路。 *