速读训练的方法.ppt

课 堂 新 特 点 简单：读一读、记一记、说一说、批一批、悟一悟、简简单单学语文，轻轻松松学语文。 高效：把速读速记速复述的策略运用到成熟的主题阅读实验中的“大单元教学法”中去。读的快、记的快、理解的快、复述的快、感悟的快。 回归：多读，以读代讲，速读速记速感悟。 回归：明确五个“还给”（主人） 1、将第一阅读的时间还给学生 2、将第一思考的时间还给学生 3、将第一表达的机会还给学生 4、将第一感悟的过程还给学生 5、将第一宽松的环境还给学生 感 悟 训 练 1、演讲，让每个孩子都开口说话 2、积累，让每个孩子都积奠语言 3、阅读，让每个孩子都成为读者 4、复述，让每个孩子都会表达 5、速记，让每个孩子都有表达的欲望 6、互动，让每个孩子都有表达的机会 7、方法，让每个孩子都会学以致用 8、感悟，让每个孩子都会彰显个性 9、敢说，能说，会说 10、不是机会难得，而是难得机会 早晨起来，客厅窗户的玻璃上长满了美丽的冰霄花，象成排的雪松，迎风傲雪，巍然屹立；象美丽的孔雀开屏时张开的尾巴，栩栩如生；又象一只只可爱的小松鼠在石头上欢快的跳跃……大自然真是太神奇了，一双看不见的手，创造出了美丽而神奇的奇观。 早晨、窗户、美丽、冰霄花、象、雪松、迎风傲雪、巍然屹立、孔雀、栩栩如生、松鼠、神奇。 速记---形象记忆 固定程序阅读训练： 程序阅读法的7项内容 题目 作者 出处及出版时间 文章的主要内容 文章所涉及的重要事实 文章写作上的特点 文章的新思想及读后启示 * * 速读速记训练的方法 注 意 力 训 练 眼脑机能训练 速读提速训练 原文复述训练 复 述 的 方 法 （拓展训练，积累训练，感悟训练） 眼脑机能训练 注意力、记忆力、观察力训练 主题演讲 成长测试 （基本训练方法） 速读速记课堂流程 简单 高效 回归 简单 简单的课堂教学目标 简单的教学内容 简单的教学流程 简单的导学案 简单的教与学方式 鲜活：讲堂变学堂 给学生方法，让学生去自学 给学生时间，让学生去思考 给学生空间，让学生去想象 给学生环境，让学生去放松 给学生自由，让学生去商讨 给学生引导，让学生有方向 给学生平台，让学生去展示 给学生点拨，让学生去提升 给学生鼓励，让学生自信 给学生一片蓝天，让学生自由飞翔 给学生收获成长的今天，让学生拥有美好幸福的未来 1、注意力集中 训 练 2、视点左右移动训练 3、视点上下移动训练 4、缩扩视野训练 定 点 凝 视 训 练 请同学们保持科学的坐姿，头正、肩平、腰直、足安。 1、定点凝视训练 请同学们睁大眼睛，一眨不眨的盯着这个黑点，暗示自己，黑点扩大了，且清晰入目。 视点左右移动训练 2、视点移动训练 视点从左到右，快速的、大幅度的反复移动。 视点上下移动训练 3、视点从上到下快速的、大幅度的反复移动。 视幅扩展练习 5、缩扩视野训练 视点先注视最里边的方形，接着视点向外注视第二个方形及第二个方形的整体，也包括最里面方形，一层一层向外展开。同样方法，再从大方形回到小方形。 视幅扩展练习 搓手准备，开始。直到手发热，停。两手轻抚眼部，缓解眼部疲劳。眼脑机能训练结束。请老师上课。 1、舒尔特表 2、观察训练法 3、思维想象训练法 4、记忆训练法 速读速记拓展训练 按顺序点击1—16 注：制作这样的表，一一进行练习。点数时不出声，按顺序在心里 从第1格数到第16格，每个格的时间不超过1秒钟。每次练一套。 表格可以从16格到25格，然后36格、49格、64格、81格 3 14 16 7 15 10 8 4 11 5 1 12 6 2 13 9 你能找到几张脸？ 记忆复述单元导读 《新语》四年级下册第二单元 心灵的花朵 心灵之花，她的美丽不浮艳，不妩媚，更不刻意地粉饰和炫耀，她真诚盛开的一刹那，幸福便降临了；深情绽放的一瞬间，爱就诞生了……读着读着，我们醉了。 复 述 复述是将 阅读的快、 记忆的快、 理解的快、 感悟的快， 通过表达的形式把它表现出来。 复 述 的 要 求 在速读、速记的基础上进行复述，尊重原文，不离开材料。 复述时要突出中心思想而不遗漏文中的主要内容。 复述时要语句通顺，有条理，不啰嗦，不重复，不磕巴。 恰当的运用作者的语言和自己的语言。 记住关键词语。 复 述 的 原 则 不管文章有多难，只读一遍，回头看的现象应该杜绝。 思想上，注意