班主任技能评优.pptx

班主任信息技能评优 赛项说明 交流、共享、提高、卓越班主任信息化技能评优一、参赛范围（一）参赛组别：小学组、中学组（含中职）（二）参赛人数：限1人独立参赛。（三）每人限参加一个赛项，限提交一件作品初赛作品包括：（一）作品申报表。通过NOC网站（）下载作品申报表，填写后与作品同时提交。（二）选手根据全国组委会给定主题选取班级主题活动内容，以数字故事（不超过10分钟）形式展示。(三)设计文档：活动设计、实践过程、成果和反思文档（在一个Word文档内体现）。2016班主任信息化评优主题?1、《养心莫善于诚》 2、《合作与竞争 》 3、《我爱你，中国！》 4、《好习惯成就好人生 》 5、《我与未来有约》 6、《理性追星》7、《行动与梦想一同起飞》 8、《文明上网，从我做起》 9、《自强不息乃幸运之母 》 10、《学会自律—让自己更加出彩》 11、《自信----成功的第一步 》12、《阳光总在风雨后》 13、《知爱与慎爱》 14、《有一种温暖叫感恩》 15、《平安与我同行》 16、《杀手与助手(我看“抄袭”)》 17、《架起沟通的桥梁——走进父母，真心理解 》 全国决赛 由全国组委会负责组织，对全部报送作品进行评审，确定全国决赛入围作品。入围选手参加全国现场决赛，确定三等奖、二等奖、一等奖。获得一等奖的选手将获得参评恩欧希教育信息化发明创新奖的资格，并有义务参加决赛期间的交流活动。入围但未能到达现场参赛的选手，视为弃权，不予评奖。 全国决赛 1．入围名单公布后，入围决赛的，须上传数字故事到NOC网站，并存储于U盘自行带至决赛现场。 2．通过现场抽签确定参赛顺序，展示班级主题活动数字故事，7分钟以内。 3．陈述与答辩。陈述（7分钟，PPT格式），答辩（3分钟）。 参赛选手7分钟的陈述分为两个部分：一是简述怎样依据教育目标，针对班情、学情制订具体的活动内容；二是陈述主题活动的结构和亮点，反思。班级主题活动数字故事展示评审标准：现场答辩评审标准：评价项目评价内容权重选题创意活动设计思路是否新颖，流程是否完整、流畅。10是否突出了信息技术的有效支持。10陈述表述是否清晰，时间分配是否合理，是否具有激情，是否使用了普通话。10答辩回答是否具有针对性，是否简洁、清楚、逻辑性强。5效果是否对班主任工作具有推广使用价值。15班主任信息化技能评优主题活动－－－关注 六个方面教育部颁发 《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》　 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是家长和社区的沟通桥梁，是实施素质教育的重要力量。1 组织合 作一个群体人首先要有由他组织到自组织合作学生既是班级活动的参与者，也是主人！基于班级主题活动学生通过参与真实的活动项目，进行调查、研究、协作，最终形成正确观点或找到解决问题方法，从而建构良性的班级文化。主题班会2体现“关爱”精神我的孩子们做真正优秀的班主任发展人的善良本性，弘扬人的人文品质，致力于人的全面合理的发展 应该是有思想有学识有正义阳光智慧的人 应该是终身学习、不断反思、共同成长的示范者、践行者、陪伴者 应该是孩子们生命中的file:///H:\班主任培训2013-8\《泰迪的故事》.flv重要他人，是孩子们的人生导师 ------万博爱---是建构学生自信向上的基石！3信息技术国务院办公厅印发《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》 2016-03-14 中国政府网——完善基础教育阶段的科技教育，增强中小学生的创新意识、学习能力和实践能力，促进中小学科技教育水平大幅提升。——推进义务教育阶段的科技教育。基于学生发展核心素养框架，完善中小学科学课程体系。。。重视信息技术的普及应用，加快推进教育信息化，继续加大优质教育资源开发和应用力度。互联网+ +互联网 如何用好信息化？新生产力必然产生新生产关系“互联网+”是指互联网和行业融合深度发展:“互联网+”推动组织创新，网络化和扁平化 ,成为组织结构的新特征“互联网+”推动行业结构升级，行业服务化成为发展新趋势。 “互联网+”推动创新方式变革，协同创新成为创新的新模式。 教育也不例外改变教育关系教师感言：“网络进了教室，现在我讲什么，学生们几乎都知道….”信息技术广泛应用在信息对称的条件下如何重构教育关系，是当代教育者面临的新课题改变了信息在社会中分布形态和人们对它的拥有方式，造成信息的多源性、易得性、可选性改变了人们之间的教育关系，引起教育者权威的削弱趋向于民主的教育模式教育者用IT自我强化21世纪的教师与学生在数字文化中一起学习未来教室%20-%20英特尔的宏伟蓝图%20高清.flv未来教室