15-16年度校本培训计划及进程表.docVIP

大杨树四中2015-2016学年度 校本培训工作计划 一、指导思想： 为贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，以提高教师综合业务能力为宗旨，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身可持续发展的有些机制，树立教师培训的大教育观、大发展观，以提高教师综合素质和施教能力，更有效地达到资源共享，促进我校教育教学的进一步提高。 二、培训对象： 学校在职教师 三、培训目标： 1、继续完善师德建设，增强教师的责任心和使命感，建设一支乐于奉献的教师队伍。 2、增加和提升教师业务培训的次数和质量，深入进行课堂教学的研究，各学科在课堂教学中探索具有我校特点的教学模式，并积极付诸于行动中，全面提高教学质量。 3、各教研组能开展符合学科特点、学生特点和教师特点的教育教学研究。 4、积极推进现代化教育设施的使用，进行多种形式的现代教育技术培训，注重现代教育技术与课程的整合，着眼于提高课堂教学的实效性。 5、逐步构建适合本校特色的校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 四、培训措施： 1、继续加强新课程理论的学习，加大教师的教育教学理念的转变力度 教学的最终目的是教育，教学的最终目的是育人。高尚的师德是教师素质的核心，学校始终把师德教育摆在继续教育的首位，大力提高教师队伍的政治思想素质和职业道德素质，努力使我校教师热爱教育事业，以德育人，为人师表。学校将在本年度分上下两个学期各组织一次教育与教学关系的座谈讲座，以期改变教师的教育教学理念，形成良好的育人氛围。 2、积极探索新课程培训模式，提高教师教育教学能力 新课程改革已经过去多年，但新课程理念在许多教师头脑中仍然只是一个概念，在教育教学过程中，传统的教育教学理念根深蒂固，一定程度上阻碍了新课程改革的进程和效果。结合我校教师年龄日益偏大，教师惰性增强的特点，本学期，经过校委会研究，校本培训领导小组决定，对全体参训教师进行新课程理论的过关达标考试，并通过分解任务的办法，将新课程理论的落实作为评价教研组的一项重要指标，要求各教研组有新课程理论学习心得体会，有学习笔记和交流过程记录。通过变换培训模式的方法，促动教师转变理念，适应新的教育形势。 3、加强教研组、备课组建设，提高教研组、备课组活动的实效性 把制作课件、备课、上课、研讨、课后反思与加强教研组、备课组建设有机结合起来。 为了确实提高教研组、备课组活动的实效性，定期举行教研组长、备课组长会议，要求各教研组、备课组定时定地点举行活动，校行政人员直接参与教研组、备课组的活动，并做好记录。 4、鼓励教师网上自修，强化终身学习意识 鼓励教师围绕教育教学过程中的若干实际问题，认真学习相关理论书籍和文章，以达到解决实际问题，改变教学方式，提高教学质量的目的。本学期学校要求每一位教师阅读一本教育教学相关的书籍，并且写心得体会进行交流。另外教师根据自我发展需求，自主学习、自主实践、自主评价、自主完善，坚持写教后感，按照教育局要求写教学反思并上传于网。鼓励教师参加各种形式的高一级学历进修。 5、认真开展课例研究，以课例研究为抓手，带动我校良好教研风气的形成 各教研组认真落实教学有效性的研究，以课例研究为抓手，将教研培训与日常教学实际联系，开展专题的学习、培训和研讨，解决教学中的热点、难点、重点问题，培养反思型、研究型的教师群体。各教研组50岁以下的老师都必须上一次研讨课或观摩课，并及时做好评课研讨工作，使教研组成为推进新课程改革的学习和研究的实体。 6、建设学校网站，充分利用好校园网，开发“全、精、新、活”的教育网络资源，建设教师校本培训资源库。 在网站内开设校本培训专栏，为教师发展导航、鼓舞、解惑、铺轨。促进教师自主学习。将在网上设立了课程改革、校本讲座、课题研究和业务档案等栏目。任课教师随时将学习研究的成果发布到网上相应的栏目内，丰富、共享培训资源、信息。 7、继续完善校本培训考核制度，实行过程监控，结果考核。 本学年将继续完善校本培训的检查和考核力度，学校教务处将加大对在职教师参训的要求，对于没有及时参加培训的教师，教务处会派专人督促其进行学习，并填写补训记录表，以达到全员培训的目的。 大杨树第四中学 2015年8月 附：2015-2016年度上学期 校本培训活动进程表 月份及具体时间安排 校本培训活动内容 负责人及部门 学时分解 培训地点、备注 8月份 8.19 《勤、能、廉》主题培训 《本学期教学工作计划》 何兴岭 教务处、鲁鹏 2 大会议室 8.28 初高中上学期期末质量分析 苗俊福、梁利强 1 大会议室 9月份 9.11 《中小学慕课教育培训》 鲁鹏 1 大会议室 9.16 《2015现