生活在人们当家做主的国家教案.doc

第一课 生活在人们当家做主的国家 【教材分析】 本课主要从国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。让学生懂得人民是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。本课主要有宪法对我国国家性质的规定、人民民主专政的本质与特点、人民民主的广泛性和真实性、坚持人民民主专政的必要性、我国公民享有的政治权利、我国公民必须履行的政治义务、我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容等七个高考考点。 【设计意图】 政治学来源于生活，本课教学设计的最大特点是能够避免以往政治教学、特别是哲学教学中存在的教师难教学生难学的尴尬，我把自己的角色定位为学生学习的组织者、引导者、合作者、学生闪光点的发现者和向学生学习的学习者的“五位一体”；学生的知识参与，思维参与，情感参与，行为参与的积极性得到充分调动。本堂课目的是使预设与生成融为一体，既重视学习过程又重视学习结果；使音像资源得到合理使用，信息技术与学科教学得到有机整合；使师生得到互动交流，促进双方完整生命成长。我国的国家性质宪法对我国国家性质的规定人民民主专政的本质与特点人民民主的广泛性和真实性人民民主专政是正义的事情我国政府关于人权问题的观点我国公民的权利和义务国公民享有的政治权利我国公民必须履行的政治义务我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容1、我国国家性质2、人民民主专政的本质3、我国公民的政治权利与政治义务4、我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容?依据本专题在教材中的地位及热点的关联度，主要考查我国的国家性质及其本质、人民民主的特点、国家尊重和保障人权、公民享有的政治权利和义务、参与政治生活的基本原则和主要内容。从命题形式看选择题和非选择题都有。其中以选择题为主，非选择题比重也在逐年增大。1、关于国家2、我国的国家性质（1）国家性质和我国的国家性质（2）民主与专政的辩证关系3、我国政府关于人权问题的观点 指导学生区分：主权与人权注意点：1、权利≠权力；2、“人民”与“公民”；3、人民民主专政特点≠人民民主特点，4、专政≠专制???4、公民的政治权利和自由（1）含义（2）选举权和被选举权含义及地位（3）政治自由含义及内容（4）监督权含义及内容 　　教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。? 考点一 人民民主专政：本质是人民当家作主 知识梳理 1、从本质上讲，国家是　　 上占统治地位的阶级进行 的工具，阶级性是国家的　　 属性。　　 2、我国的国家性质是： ；其最大特点在于 对 实行民主，对 实行专政。因此。人民民主专政的本质是：　 。　　 3、我国的人民民主具有 ，表现在①民主　　 的广泛性，②民主　　 的广泛性（包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者）；　　 人民民主还具有 ，表现在①人民享有的民主权利有　　、 和　　的保障， ②随着 ，人民的利益得到日益充分实现。 ③尊重和保障 ，是人民民主真实性的一个重要表现。　　 4、⑴坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的 ，被写入了宪法。 ⑵坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。坚持 ，才能调动人民现代化建设的积极性；坚持 ，才能保障人民民主，维护国家安定。　　 重难点解析 考点一、国家的含义和根本属性 1、国家的含义：从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。 2、国家的根本属性：阶级性是国家的根本属性。 判断：世界上存在全民的、超阶级的国家 考点二、全面理解我国的国家性质（即我国的国体） 我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是国家根本大法对我国国家性质的明确规定。 （1）工人阶级的领导是我国国家性质的首要标志，主要是通过工人阶级的先锋队——中国共产党的领导实现的； （2）工农联盟为基础是我国国家政权的阶级基础。； （3）社会主义国家主要表现在政治上（人民民主专政）、经济上（生产资料社会主义公有制）和文化上（社会主义新文化）。 思维拓展： 思考讨论： 有的同学说，在我们中国，剥削阶级作为