生活故事七则.doc

生活故事一：“大象”去哪了？ 丽丽今天可真漂亮，穿上会发亮的新鞋子的她，总喜欢在小朋友面前走来走去，炫耀一番！走着走着，新鞋子不小心沾上了一块口香糖，丽丽可一点也没察觉到。 叮铃铃……Ann老师来果果班上课了，丽丽在上课时最喜欢到Ann老师面前表现了，不是说单词，就是帮Ann老师发卡片。Ann老师要请小朋友扮演小动物做游戏了，爱表现的丽丽抢着要帮老师分发动物卡片，丽丽一张一张的分过去，不小心分发的环节中掉了一张小小的大象卡片，正好新鞋子一踩，把大象卡片粘在了鞋底上了，可丽丽却没有意识到这一点。 很快，丽丽把其它所有的卡片都分完了，接下来Ann老师要请拿到卡片的小朋友来表演了，可一数站起来的小朋友，怎么少了一位，后来才发现大象卡片没了。丽丽很是苦恼，我明明把老师的卡片都发完了呀，怎么少了一张了？英语课结束了，丽丽好想找到那张遗失的大象卡片，她又在小朋友的面前走来走去，这下可不是炫耀自己的新鞋子了…… 不知是谁喊了一声：“丽丽，你的一只鞋子怎么不会亮了。” “哈哈，新鞋子变破鞋子了哦……”顿时，教室里一片哄堂大笑。丽丽羞涩地坐到了位子上，开始研究起自己的鞋子。怎么我的鞋底粘了一张纸，丽丽纳闷起来。再仔细一看，原来是大象卡片，另外还有一块黏黏的口香糖。看到这里，丽丽高兴地跳了起来，拿着卡片去找Ann老师。跑出去的时候，小朋友们意外地发现丽丽的新鞋子又亮了起来。 故事剖析： 生活故事《“大象”去哪了》是由一节英语课上发生的生活小片段创编而成。故事生动感人，耐人寻味，又不失情景。 故事讲述了小主人公爱美的丽丽帮助Ann老师分发大象小卡片，不经意间将小卡片掉到地上后，又踩在了鞋底下却没人被发现。后来在游戏过程中发现少了一张大象小卡片。恰巧的是，此时丽丽的漂亮鞋子偏偏又不亮了。丽丽在研究鞋子的过程中发现了大象卡片，并将其还给Ann老师。故事充满了童真，既有孩子喜爱Ann老师的成分隐藏，又有私下隐藏大象卡片的私心。故事环节在孩子们的想象中如愿进行，但又藏有玄机，故事围绕分发动物卡片时的疏漏——动物卡片不见了——大象卡片找到了这一主线贯穿前因后果。 该故事情富有情景，委婉动听，耐人寻味，可设计成语言活动进行教学，也可在日常生活中作为随机教育的素材展开讨论，教育那些爱美的小女生们不要刻意讲究穿着打扮，鼓励那些胆小的孩子学会大胆、主动的集体面前表现自己，那些还有那些存有私心的孩子们不要抱有侥幸心态，想要别人的东西必须征得同意。同时，从此生活故事中，我们似乎还能悟出怎样做好老师的小助手的真谛，教师也可对此展开讨论，让幼儿在讨论、交流中学会有效地分发材料，有助于幼儿能力的培养。 生活故事二：不说谎 小狐狸菲菲不想上幼儿园，就向老师说谎，不是说自己头痛，就是说妈妈生病了，于是他养成了说谎的习惯。 不知什么时候，菲菲迷上了动画片《喜洋洋与灰太郎》，电视看上了瘾，怎么办呢？菲菲灵机一动，拿起电话机拨通号码，胆胆怯怯地对老师撒谎说：“老师，今天我肚子痛，不能来上幼儿园了。”电话的另一头传来了老师的声音：“菲菲，肚子痛可不能马虎，到医院去看看吧，医生阿姨跟你说什么，明天来告诉老师，今天你就好好休息吧。”这下，菲菲可傻眼了，明天老师要说法，这可怎么办呢？还是上医院看看吧。 菲菲来到医院，对牛医生说：“牛医生，我肚子痛，你帮我看看吧。”它嘴上这么说，心却“扑嗵扑嗵”跳个不停。牛医生似乎看出了什么名堂。对小狐狸菲菲说：“你可能是得了阑尾炎，必须马上开刀动手术。说完，牛医生拿出了手术刀。手术刀在灯光下闪闪发光，吓得菲菲直冒冷汗。 “牛医生，我不要开刀，我肚子痛已经好了。”说完，菲菲撒腿就跑…… 从那以后，菲菲再也不敢说谎了。它明白：说谎只会惹来麻烦，只有做一个诚实的孩子，心里才会踏实。 故事剖析： 在幼儿的成长历程中，谎话是常有的事，也是老师最棘手的事。孩子为了掩盖自己的错误，或是为了炫耀自己，有时不经意间会有说大话、说假话的现象出现。这并不是孩子故意要说谎，而是无意识主宰了孩子的言行。此时，教师不必刻意戳穿孩子的说谎，只要稍加暗示或点拨，孩子就能意识到这一点。故事《不说谎》中的小主人公菲菲是孩子生活中的化身，故事讲述了菲菲不想上幼儿园而编出了生病肚子痛的理由。结果被牛医生识破，最终以自戳的结局告终。此故事寓意深刻，耐人寻味。相信当老师将此故事娓娓动听地讲给孩子们听的时候，定会让部分幼儿羞红了脸，甚至是无地自容。当我们在笑主人公菲菲的荒唐行动时，在那一笑一颦之中，其实孩子们已经体会到了其中的故事寓意。 当生活中遇到孩子有说谎现象时，老师家长不应该去责骂他、训斥他，而应该正视孩子的这种现象，从孩子的角度出发，分析其原因和动机，对症下药，以理服人。我们可以尝试将此故事讲给孩子们听，以故事中的生动情节，达到说服教育，让孩子发自内心的体会说谎的害处，帮助孩子认识说谎