2016年3月国培.ppt

开展活动 低年级 绘本阅读 经典诵读 亲子阅读等 中年级 童话阅读 剧社 数学阅读等 高年级 经典阅读 诗社 整合阅读等 “我最喜爱的课外书”评选 书签制作比赛 在生命的这个阶段，孩子最需要什么。他所面对的问题、需要发展的能力是什么，他的未来有没有方向，方向是什么。只有从孩子出发，了解他，并理解他，我们才能为他输入最合适的材料。 （1）满足儿童爱和安全的需要 绘本故事《逃家小兔》 绘本故事《要是你给老鼠吃饼干》 绘本故事《和甘伯伯去游河》 （2）激发学生拥有愿望与梦想 绘本故事《美丽的梦想》：谁都可以拥有大大的愿望 （3）为孩子提供成长的榜样 绘本故事《小海螺和大鲸鱼》：远大的目标和生命的远航 绘本故事《小黑鱼》：游动在海洋世界里的生命智慧 （4）培养孩子的社会情感 ①帮助儿童理解并学会表达自己的情绪 绘本故事《生气汤》：接纳并疏导孩子的愤怒情绪 绘本故事《苏菲生气了》：学会控制、调节自己的情绪 绘本故事《我也可以飞》：面对挫折，哪怕怀疑，也不 丧失勇气 ②帮助儿童学会社会交往 绘本故事《乱挠痒痒的章鱼》：冲突中发现自己的智慧 绘本故事《月亮狗》：永远忠诚不会背弃的伙伴 绘本故事《蚂蚁和西瓜》：团队合作带来成功与快乐 （5）给孩子带来精神上的愉悦 绘本故事《好饿好饿的小蛇》：出人意料的天真与想象 绘本故事《是谁嗯嗯在我头上》：真正的寓教于乐 绘本故事《圆白菜小弟》：天真的荒诞与快乐 （6）帮助儿童理解和认识自我 绘本故事《我不知道我是谁》：我是谁？ 绘本故事《小猪变形记》：做自己，最快乐！ 绘本故事《笨拙的螃蟹》：更好地认识自己，短处也是长处。 二年级可以读的绘本故事有： 《爷爷一定有办法》：“无中生有”的精彩与创造 《鲸鱼》：错觉和真相 《小种子》：生命的盛开 《哦，美丽的巴拿马》：关于友谊、梦想与寻找 《花婆婆》：做一件让世界变得更美丽的故事 《老鼠牙医地嗖头》：面对危机的两难选择 中高段可以读的绘本故事有： 《犟鱼》、《彩色的乌鸦》、《一片叶子落下来》、《雪人》、《石头汤》 （1）走出读绘本的误区 绘本重要的是讲故事，绘本课重要的就是把故事讲好。 A.别让听故事变成观察练习 B.别让讲故事变成“提问”“回答” C.别让故事变成品德教育 （2）怎样讲绘本故事 A.角色：“你呀，我啊”的双重游戏 B.游戏：朗读自己角色的言语，是用动作呈现角色中的行为，即真正地“游戏”一下 （1）绘本的主题既是单纯的，又是丰富的。 （2）绘本的主题既是浅浅的，又是深深的。 ●引领孩子认真读图，感知发现，结合孩子的提问或成人精心 设计的提问，逐步靠向主题的方向，不寻求唯一的标准答案， 只要靠向主题的状态就好。 ●成人切记将自己关于文字、画面、色彩的主题内涵去直接告 知儿童 。 ?用取悦的形式来训教儿童读者，是伯宁罕的高明所在。 约翰.伯宁罕《和甘伯伯去游河》 ▲??让孩子清楚其弱势地位。 ▲? 启发家长包容孩子的动物本性。 ▲? 造反发泄的愉悦。 ▲? 成人的包容促使孩子产生自律。 关于绘本的建议： 1、教师多为一二年级的孩子讲绘本故事，每天抽出10-20分钟的时间就可以讲一个绘本故事。 2、为班级建立以绘本为主的自由阅读书架，培养孩子自主阅读的兴趣与习惯。 3、以读写“绘”的方式开展绘本故事的学习。 阶段 特点 建议 3岁前 1.5岁 乱涂期 大纸（八开或旧挂历纸）；单色粗彩色笔 或3B-6B铅笔；不要教他画形状；常读绘本 念儿歌 2岁 流畅圆 3岁时 画不好形状，重复画圆，但圆的象征意义不变，不同圆，意不同 小纸（图画本或16开纸）；单色笔；不教 孩子有意识画形状，在孩子画的圆上，一 边与孩子交谈他经历的事，一边在圆上添 加线条；听孩子讲他笔下圆和线的涵义； 坚持每天给孩子讲故事 4-5岁 圆和横结合，线条演变形状多，杂乱无章内容丰，物画罗列。 六色以内颜色笔，多用硬蜡质；耐心听孩 子讲述自己的画；继续讲绘本读儿歌 5-6岁 对涂色表现浓厚兴趣 十二色彩笔或硬蜡笔；多听孩子讲述 低年级 儿童绘画黄金期 中年级整本阅读，高年级自由阅读 读写绘操作基本流程： 存档（即历史，关于成长的过程记录） 写绘（模仿与续写、创作、绘画作文与绘画日记） 交流（听儿童讲述作品、看儿童表演作品）、展示 共读（绘本、诗歌、电影、故事等） 如何为小学一年级学生讲述绘本故事《好饿的毛毛虫》？ 可以作为一年级新生入学后讲述的第一个绘本故事。 绘本故事《好饿的毛毛虫》原文： ? 月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。 一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起 来了——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。