人教版小学四年级语文上册第十九课《秦兵马俑》要素.ppt

车兵俑 弓弩俑 跪射俑 军吏俑 设问导读（三） 作者在介绍兵马俑的时候，不仅对眼前的情形做了描述，同时还展开了联想，营造出浓重的历史氛围。我能用“ ”画出第8自然段联想的句子。 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 神态1 　　 有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人。　　 　　 有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏。 　　 有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征。 　　 有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人。 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。 颔首低眉若有所思 目光炯炯神态庄重 凝视远方 思念亲人 紧握双拳待命出发 神态各异 有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手； 有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏 有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征； 有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人…… 个性鲜明 神态1 高超的雕刻艺术 发挥想象，精彩仿写 兵马俑的“神态各异”还体现在哪里？请学习课文写法，快乐仿写。 它们神态各异：有的 ，好像在 ；有的 ，好像在 ；有的 ，好像在 。 1、有的龇牙咧嘴，瞪着眼睛，好像准备为牺牲的兄弟报仇； 2、有的忧心忡忡，紧锁双眉，好像在考虑如何反败为胜； 3、有的大发雷霆怒发冲冠，好像要冲上去把敌人一举歼灭；有的喜笑颜开，好像想出一条绝妙的计谋； 4、有的眼含有愁，好像在思念家乡的妻儿； 5、有的欣喜若狂，手舞足蹈，好像庆祝打了胜仗； 6、有的神态自若，信心十足，好像不费吹灰之力就可以把敌人打败； 7、有的看起来可怜巴巴，满脸沮丧好像刚刚吃了一个败仗，有的得意洋洋，好像胜利在望······ 填空: 考试的试卷发下来后, 同学们看到自己的成绩, 都表现出了不同的神态: 有的摇头叹息,好像 ; 有的瞠目结舌,好像 ; 有的抓耳挠腮,好像 ; 有的手舞足蹈,好像 ; 有的低头沉思,好像 ． 秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。 呼应第一段 开头：举世无双 享誉世界 结尾：绝无仅有 首尾呼应 课 文 本文生动地描述了 (秦兵马俑规模宏大,类型众多,个性鲜明的) 特点,反映了 (中华民族的聪明才智,) 再现了 (中华民族一段强盛辉煌的历史。) 中心：  举世无双