6单元口算例1.docVIP

多位数乘一位数口算乘法 教学目标： 1、让学生经历发现整十、整百数乘一位数的口算方法的全过程，体验两位数乘一位数的口算方法，掌握最合理的口算方法。 2、引导学生积极参与，自主探究口算方法两、三位数乘一位数的估算方法 12个十是（ ）， 20个十是（ ）。 （2） 40里面有（　　 ）个十， 70里面有（ ）个十， 150里面有（ ）个十。 创设情境： 师：同学们，你们喜欢去国游乐宫吗？为什么喜欢去？ 今天我们去美丽少儿游乐宫去玩一圈，那里面可是有好多好玩的┅┅ 出示情境图（1）。 师： 游乐场里可真热闹，请同学们仔细观察：里面游乐设施？1：我发现的游戏项目有：旋转木马、碰碰车、摩天轮、登月火箭、过山车。 生2：…… 生3：…… 学生积极表达自己观察到的信息。 师：在开始玩之前，还要注意什么问题？（知道各游乐项目价格） 师：好，我们先看看游乐项目价格表，了解一下各项目的价钱。 你能根据这些信息提出用乘法计算的问题吗？你们提的问题很好，过一会我们再一起来解决这些问题好吗？ 三、探究新知 师：今天小精灵也来到了儿童游乐宫。他知道我们是一群聪明的小朋友，特意想出几道题考考我们，你们想接受这次考验吗？ 师：请看第一道题目：出示情境图 坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？你能告诉他要花多少钱吗？列出算式算算看２×＝10人要多少钱？你是怎么算的？谁来说说你的想法！1：9个2的和是18，再加上一个2是20。 生2：10个2相加是20。生3：也可以把2×10看成2个10。 生4：2×1＝2后面添1个0 10怎么变成了1？为什么后面要添一个0？ 生4：把10看成一个十，2乘一个十就是2个十，所以是20。 师：同学想一想哪种算法更简单，计算更方便？ 预设：生：末尾添0的简单。 师：我们再来看几道练习 10×3 10×4 5×10 师：还想继续接受考验吗？请看第二题： 出示情境图２０×３＝６０说一说你是怎么想的？1：因为3个20是60，所以3×20=60； 组2：因为10个3是30，所以20个3就是60； 组3：因为2×3=6，所以20×3=60。 师：同学们说的太棒了，那么，你们能不能迅速计算出这两道题的结果呢？把你的想法和同桌交流一下吧。200×3 2000×3 引导学生进行小结：在口算整千、整百、整十数乘一位数时，我们可以先把因数末尾的0先去掉，把它转化为表内乘法来计算，然后再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 师：同学们，刚才已经顺利解决了许多用乘法计算的数学问题，还想继续吗？请看第三题： （出示教科书例2主题图） 师：登月火箭每人12元，3人需要多少元？ 生：12 X 3 =36 师：那谁能说一说你是怎么算的呢？ 四 .方法应用 1口算 31×3＝ 30×3＝ 3×23＝ 200×2＝ 22×3＝ 31×2＝ 应用知识我最棒 （1） （2）一共节省多少钱？ 2个月 3个月 4个月 5个月 6个月 节省钱数（元） 40 60 80 100 120 五、梳理知识，总结升华 师：这节课你有什么收获呢？