Module6Unit2教学设计.docVIP

?教学设计与反思 课题：Module?6?Unit2?The WWF is working hard to save them all. 科目：英语 教学对象：八年级学生 课时：第一课时 提供者： 一、教学内容分析 本模块以“Animals in danger”为话题，以学习动词不定式的用法为主线，介绍了当前濒临灭绝,需要人类保护的动物的情况, 并重点介绍了大熊猫的保护情况。在此基础上，学生可以根据自己的建议制定更合理的动物保护措施。 二、教学目标 1.?语言知识目标 词汇? Research，baby，situation，scientist，produce，in order to，government，nature， nature park，develop，feed， symbol 词组句型? The WWF is working hard to save all the animals . 功能?：表达如何保护动物措施? 话题：?以了解动物生存现状为基础,讨论如何保护动物为话题。?? 2．语言技能目标?? 听：听懂有关动物特点的短文，提高学生实际应用能力。? 说：动词不定式to?do?sth的熟练运用及掌握? 读：了解动物生存的现状,?通过阅读,?(1)掌握和巩固动词不定式的用法(2)掌握阅读技巧和方法。? 写：（1）.?能用动词不定式的不同句式正确表达观点? （2）.?能写出其他动物的特点、生存现状和保护措施.?演示与表达?能让全班学生收集有关资料并做好学生作品的汇报。 3.过程与方法 用学生感兴趣的问题来调动学生的学习兴趣和求知的主动性，激发学生的学习热情。通过探讨这些问题引入新单词的学习，同时引入课文内容， 通过观看课文配套的动画视频引入阅读练习，通过学生个人思考、小组交流等练习，达到对课文内容的把握与总结。 4.情感态度与价值观 通过播放公益广告激发学生的保护动物的意识。 三、学习者特征分析 本课的话题是动物，这是学生很熟悉也较感兴趣的话题,?但同时对学生的知识储备要求较高。首先要求学生通过多种途径了解动物的特点及生存的现状。其次在教师预设的任务中，要使学生有话可说，但是这个话题涉及较多的知识，学生掌握的难度较大,?如果材料处理不当，会导致学生有话想说，却无法用英语表达的尴尬场面。因此在具体安排教学活动时，要注意适当降低难度，通过开展生动有趣的活动达到提高综合运用语言能力的目的。? 四、教学策略选择与设计 本课采用任务型教学方式，进行任务前设计，任务中设计和任务后设计，遵循输入为先，输出为后的语言交际原则，紧紧围绕保护动物这一话题展开讨论，引导和鼓励学生不断发现问题，解决问题，培养了学生保护动物的意识，?培养了学生的主人翁意识和忧患意识，丰富了学生的知识，拓展了学生的视野，有效的进行了理想、人生责任的教育，?实现了预定的教学目标。?? 五、教学重点及难点 重点：有关濒危动物的写作 ；? 难点：不定式做目的状语?。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Teach some new words: research，baby，situation，scientist，produce，in order to，government，nature，nature park，develop，feed， symbol ?Learn some new words and try to make sentences with them. The students will be able to learn and use new words and phrases 1. Ask the Ss to talk about the most special animal in China---panda to lead in. ?2. Show some interesting questions about panda. ?3. The teacher sum up: The situation is very difficult! The Chinese government set up the nature parks and developing other plans to protect pandas. The World Wide Fund for Nature also does something to help. 4. Learn new words and expressions through last two activities, and then learn them together. 1.Discuss