《斑羚飞渡》课件5.pptVIP

复述出最令你感动的画面或你认为最美的画面要求: 1.复述详细,抓关键词语及细节。2.可以有合理的想象。 3.要有自己的感想或议论。 合　作　探　究 １从文章中哪些地方可以看出斑羚 已陷入绝境?陷入绝境的斑羚群如何表现? ２文中多次出现对彩虹的描写，有什么作用? ３在课文中画出镰刀头羊的表现，并分析镰刀头羊的形象。 ４这篇文章赞扬了一种什么精神？  谈谈你对镰刀头羊的评价 富于智慧 以身作则 临难从容 王者风范 …… 这篇文章赞扬了一种什么精神？（课文中有作者提示） 赞扬“心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路”的精神。 赞扬在面临种群灭绝的关键时刻，为了赢得种群的生存机会“从容地走向死亡”的精神。 赞扬在生死存亡关头勇于献身的精神。 …… 在这篇文章中，人充当的是怎样的角色? 充当的是一个不光彩的野生动物的 猎杀者的角色，是自然的侵害者和掠夺者。 人民教师谭千秋：用生命作支撑，舍身护生的教导主任，他的妻子正在擦拭他的身体 13岁女生何翠青救出10多名同学自己被压废墟下50小时 失去右腿 (图5) 11岁女孩康洁：跳楼自救后返回救出多名老师 人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职 1岁半女儿却成孤儿 人民教师向倩：身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前 ?????????????????????????????????????????????????????? 问题1：斑羚为什么要飞渡？ 问题2：整个故事哪个情节最为打动你的心？ 小 诗 ?????????? ?? 斑羚飞渡 被逼伤心崖，崖险技有限。 一羊献身探，众羚把镰盼。 镰羊筹莫展，一道彩虹现。 脱险生机闪，一群分两半。 老羚做底垫，一半羚生还。 种群是奇数，只剩领头镰。 宁可为玉碎，不愿片瓦全。 只身赴虹桥，永存天地间。 1.我想说： （1）请你 给掉下悬崖的老斑羚写几句悼词。 （2）请你给飞渡过去的小斑羚写几句你最想说的话。 （3）请你给猎人们写几句你最想说的话。 2.我回忆： 讲述生活中曾见过或做过的保护小动物或残害小动物的故事，要求叙述清楚生动，突出重点。 　汶川震灾发生时，袁文婷所在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏，灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡，袁文婷一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒塌……媒体用这样的语言美丽地记录了袁文婷最后的时光——“青春定格在26岁”。 最坚强警花蒋敏 在北川县的奶奶、外婆、母亲、年仅两岁的女儿和其他亲属共有10人遇难。就是在这种失去亲人的巨大痛苦面前，她仍然与战友们一道坚守在抗震救灾、救助群众的第一线。 * *