【政治】2010年高考政治选择题方法专题训练：排除法.docVIP

2010届高考政治选择题方法专题训练：排除法　　 　　 高考政治的选择题答题一直是考生的薄弱环节,教师有必要在平时教学中加以强化,不同的题型有不同的特点。只有掌握这些特点才能在高考主观题解答中游刃有余。纵观近几年全国各地高考政治选择题型,以下介绍几种常见解题方法。　　 （1）组合式选择题：选齐对的，排除错的和无关的（这是一般单项选择题也运用的方法；注意要认真圈划材料才能找准是否有关）。　　 （2）在做选择题中的“表明”题时应选择本质的普遍性的选项，不能选现象化的特殊的选项。　　 （3）做因果型选择题时，记住套用“因为…………….(选项内容)，所以……………（题目材料内容）”方式后，看是否同时具有先行后续和引起与被引起的关系。如：　　 我国农村改革20多年来，在农村集体经济中实行以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制，极大地促进了生产力的发展，主要原因在于这种经营体制 C，D是结果非原因。　　 A、改变了农村经济的所有制性质，同生产力状况相适应　　 B.使土地的所有权与经营权分离，农民获得了生产和分配的自主权　　 C.使集体经济改变为家庭经济，调动了农民的生产积极性　　 D.解放了农村生产力，提高了农民的生活水平　　 （4）凡是考核二者或三者关系的选择题，千万要注意：只能选二者或三者关系表述正确且齐全的选项。如：回顾改革的历程，每一次的开放都为改革提供了新的契机。2001年12月，中国正式加入WTO，从争取加入WTO到加入之后遵守其规则；从政企分开、转变政府职能部门，到打破垄断、鼓励民间投资，其中的每一个理念，每一项措施都推动了中国经济体制向市场化迈进的步伐。这说明了：B（首尾法+只能选二者关系的内容）　　 A、改革开放是强国之路 B、以开放促改革，是中国经济体制改革的一个鲜明特点　　 C、加入WTO，标志着我国的对外开放进入新阶段　　 D、改革必须采取整体推进和重点突破相结合的办法　　 （5）注意保持题干与题肢之间概念内涵与外延的统一，不能过大，也不能过小。　　 （6）辩证唯物主义与辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论有什么区别与联系？它们各自观点是什么？（辩证唯物主义认为：物质决定意识，意识对物质具有反作用；辩证唯物论认为：物质决定意识；唯物辩证法：主张用矛盾、联系、发展、全面的观点看问题；辩证唯物主义认识论认为：实践决定认识，认识对实践具有反作用。如：　　 教育部决定从2003年起起时间提前一个月，定在每年的6月7——9日，这一决定体现的唯物论的原理是A。　　 A、?物质决定意识，意识是物质的反映。 B、?两点论和重点论的统一　　 C、?对具体问题具体分析 D、?实践决定认识，认识对实践具有反作用。　　 （7）哲学原理不等于方法论，原理探讨的是世界的本原是什么的问题，方法论探讨的是人们想问题办事情应采用什么样的方法的问题。　　 （8）哲学道理、寓意包括哲学原理与方法论；哲学启示则主要指方法论（对以后的行动有什么指导作用。　　 （9）在碰到“只要……就……”和“只有……才……”这类题时，其主体如果不是社会主义制度和中国共产党时就要小心了，其表述一般是错的。如：只要加入WTO，就能解决我国国企的深层次矛盾。　　 （10）注意共同与分别的区别。　　 （11）在做“作用”与“反作用”；“决定”时，认真看清题肢有没有“于”这个词，有与没有意义可是完全相反的哦。　　 　?　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 排 除 法　　 　　　?　 　?　 　?　 　?　 一、方法简介　　 “排除”，就是排除本身错误的选项和本身没有错误但与题干要求无关的选项。“肯定”，就是肯定本身无误并与题干要求相关的选项，“排除”和“肯定”均是初步的，只有经过“求证”方能作最后结论。具体来说：????第一，排谬法：排除题肢本身表述错误或部分错误的题肢。但逆向选择题除外。????第二，排异法：题肢本身尽管正确，但与题干的规定性无关，须予以排除。????第三，排重法：题肢的观点不是回答题干规定性的要求，而是对题干的变相重复，这样的题肢须排除。????第四，排倒法。如果题干与题肢属因果关系，要弄清谁为因，谁为果，有无因果。无因果者排除，因果关系颠倒者排除。其中因果关系颠倒者居多，故可称排倒法。????该题型有四种情况需引起重视。一是要区分清楚原因的性质，即“主要原因”、“根本原因”；二是是否针对了结果回答了原因（注意原因和结果的对应性）；三是要注意因果关系是否颠倒；四是选肢是否是题意简单重复；?????第五，四排大于或小于项。题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，则予以排除。????①概念的内涵和外延都有一定的适用范围，有