五年级语文15、艾滋病小斗士2012、10.docVIP

苏教版教材五年级上册 15、艾滋病小斗士教案 枣庄市市中区郭里集中心小学 高自力 多次执教立标课，教学成绩突出。 一、教学目标： 1．能有感情地朗读课文。 2．学会本课生字新词。能读准并理解“携带、轩然大波、不懈努力、曾经、 呼吁、孕妇、纤弱”等词语。 3．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 4．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的顽强抗争的可敬意志，培养战胜“灾难”的信心。 5. 在学习中体现学生的主体地位，培养学生主动思考，合作学习的习惯。 6. 在朗读和交流中，感悟作者是怎样表现小斗士的。 二、教学重、难点。 1．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？ 2．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培养战胜“灾难”的信心。 三、教学评价设计3.通过小练笔活动，加深学生对课文的理解，训练他们的表达能力。 4.在整个学习的过程中，关注学生学习态度及合作学习的方法并及时做出鼓励性评价，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。 四、教与学的准备： 学生：完成预习单 教师： 1.教学课件：艾滋病的简介资料及制作课件资料。 2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）初读感知，激发兴趣 1.揭题导入 （1）齐读课题：15.艾滋病小斗士 （2）什么叫斗士？（勇敢面对困难的勇士。） （3）他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大了。 （4）同学们，对于艾滋病，你们有哪些了解？ （5）出示ppt课件：请大家看一组有关艾滋病儿童的图片，能描述一下你所看见的吗？ （6）听了大家的描述，真的感觉到艾艾滋病患者是如何的痛苦，是何等的不幸。 （课件出示艾滋病简介:艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合症，艾滋病病毒能把人体免疫系统中最重要的T4淋巴细胞作为攻击目标，大量吞噬、破坏T4淋巴细胞，从而使整个人体免疫系统遭到破坏，最终人体丧失对各种疾病的抵抗能力而导致死亡。科学家把这种病毒叫做“人类免疫缺陷病毒”。艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病毒破坏，使人体对威胁生命的各种疾病，丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭，最终死亡。艾滋病传染性强，目前无法根治，但完全可以预防。 ） （7）让我们怀着对艾滋病小斗士的深深敬佩再次齐读课题。 认识小斗士: 2．借助预习单，检查预习。 （1）预习了这篇课文后，你知道了什么？ （2）检查出示生字词语，读一读，正音并相机理解，指导写字。 (PPT课件出示：携带、仁慈、婴儿、遭到、轩然大波、不懈努力、虚弱 、病魔、曾经、 呼吁、孕妇、纤弱) a.指名读词语，集体纠错。注意曾经（zēng céng）、纤弱（qiàn xiān）的读法。 b.引导初步理解词语。 c．提示一些字的结构写法：孕、携 （3）指名分小节读课文，集体正音 （4）说说课文讲了什么内容。（引导学生谈谈概括方法，培养概括能力）根据所给的词语提示，说一说这篇课文主要讲了什么 （恩科西艾滋病不是……而是…… 一边……一边……） （5）课文讲了几个意思？你能分成几段？（训练学生分段，为今后独立阅读课文和习作打基础） 3.指名读第一段。面对可怕的艾滋病，恩科西是怎样顽强斗争成为世界人民敬佩的小斗士的？（激发学习热情） 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （二）精读感悟，感知“艾滋病”的可怕，感悟恩科西的不幸 1．恩科西究竟遭遇到了怎样的不幸，承受了什么样的痛苦呢？自读2、3、4段，划出有关语句，说说你读后的感受，注意重点词语。 PPT课件出示： 从（1）（2）（4）三个问题体会恩科西的不幸遭遇；从第（3）个问题中帮助学生体会恩科西生命的顽强，感受作者表达的准确。 出示句子: 句1：“恩科西一出生就携带滋艾病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。” （“一出生”体会恩科西患病的无辜性，“不久”体会他失去母亲的悲惨遭遇） 句2：在南非，每天都有近200名携带滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。 （从数据中感受艾滋病病毒的可怕，从而体会恩科西的不幸） 句3：小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。 （“挺”是什么意思？可以换成“坚持”吗？从这个词你看出了什么？） 句4： 9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。 恩科西9岁了，当他得知明天就要去报名上学时，心里别提有多兴奋了。9月1日清晨，天高云淡，风和日丽，小