高中语文第三册 把“采掘强烈印象”与“寻找醒悟点”结合起来 语文粤教版.doc

河北省沧县风化店中学 061023 把“采掘强烈印象”与“寻找醒悟点”结合起来 尹杰 [小引] 和学生一起学习王浴海先生的《家乡的湿地》《跟着心灵体验走》（此二文均刊于《作文成功之路》2006年7-8期），不仅感动于文章的厚实鲜活，而且更感慨于文章的成功之道。《家乡的湿地》此文洋洋洒洒，约略有七千余字，初读，感受并不深，且伴有一定的阅读疲劳，为何？因为不知文章所云为何。我们已经看惯了所谓的“满分作文”，通晓了文章的开头即开宗明义，来一个亮丽的“凤头”；文章的中间须起承转合，来一个充实的“猪肚”；文章的结尾要扣题点题，来一个响亮的“豹尾”。所以再读如此“散”的文章已经不太适应了。然而我们还没有完全丧失阅读的能力，待读到文章之结尾那句“问我吗？我问谁！”时，内心那根敏感的神经已被渐渐触动了！于是重读，再重读，直至读之四五遍，方品咂出些许滋味，始觉两颊生香、余味绕舌。这是一篇写自然类文章，众所周知，“环保”已渐入人心，写此类文章者多如牛毛。正因为已有人写且已有很多人写，再写极易写散、写浅、写乱。作为一代文章大家，一旦拿捏不足，不仅写来于事无补，而且还会被方家耻笑。王先生可谓是大手笔，前面用八分之七的篇幅大写特写家乡湿地之“丰美”“深邃”“神秘”，用极少之笔墨写出湿地的“毁灭”及“毁灭的危害”，结尾赫然响亮、画龙点睛，给人以警醒、以深思、以感喟！如此回头再读前面之篇幅，也就感觉出作者一片赤诚苦心了。前面写湿地部分写得越具体、越形象、越美妙，后面写湿地毁灭部分给人感觉便愈深刻、愈强烈、愈痛苦！于是我们师生便被王先生之妙笔深深感动了。感动之余，不禁思忖，如此奇文，王先生是怎么写出来的呢？带着对这个问题的思考，我们又一起学习了王先生的写作感言《跟着心灵体验走》。 然而，当读罢作者的写作感言，我们更对为文之道生出了一通儿感慨。王先生对家乡的湿地非常之熟悉，可以说那里的一草一木、一虫一鱼及诸多生活细节，常常是纷至沓来。王先生早就有想写的念头，可是怎么写、写什么却难住了他。他也许为此费过很多思量，但终究难以下笔或下笔却难以行文。为什么呢？我想也许这时的王先生需要为此文立一个“骨”，或者也可以说为此文招一个“魂”。大量的片断素材虽丰富，却缺少一个东西把它们整合起来、串连起来，只有找到那个东西，才能写出奇文、妙文，否则写了也只能是一盘散沙、一锅粥。王先生深知为文之道，所以他迟迟没有动笔。直到那一天，他看到直穿大庆湿地的高速公路上打出的“保护湿地，就是保护人类自己！”那一排排的标语时，顿觉豁然开朗，他终于找到写作此文的突破口了。正如王先生自己所说：“一个偶然遇到的景象触发了我，使那些散乱的、潜伏的、纷繁的意象，像接到什么命令似的，迅速向一处集合、汇总、奔突，形成了实实在在的写作冲动。”可以说，此时的王先生，已经具备了写好此文的基本条件，有素材，有主题，也不缺乏灵感，更不缺乏激情，但王先生还是“有些犯难”，他又“开始阅读环保文章，经过一段时间的沉淀以后，才真的动笔”。但这时的他，是不“动”则已，一“动”便一气呵成、出手惊人了！ 王先生的这篇创作感言，实际上与他主编的《作文成功之路》的指导思想是非常吻合的。 《路》刊在十年前出版的《〈作文成功之路〉精华范例系列》中就提出两条非常中肯的指导意见：采掘强烈印象与寻找醒悟点。根据多年的实践表明，只要把这二者有机结合起来，就一定能写出令自己也惊讶不已的成功之作来！通观王先生的创作过程，这二者无不体现。 采掘强烈印象，顾名思义，就是把心中的“强烈印象”采集并挖掘出来。所谓强烈印象，是指客观事物在人心里留下的鲜明而持久的迹象。区别于“强烈印象”的，是一些心灵中实际也能体验到的，但是肤浅的、模糊的印象。我们的心灵中就是被这些印象充斥着，我们写作时，就是要去采集那些在心灵深处刻记的更深、更持久、更鲜明的印象。王浴海先生的诸多文章皆出于此，最有名的是那篇《我的“另类老师”》。但心灵中强烈的印象并不止于一个，而是很多，常常是，想到一个的同时，一群也便纷至沓来。这时，我们便要有一个分类并挖掘的过程。如，王先生此篇《家乡的湿地》可以说可写的东西难以计数，像王先生已写的野草、野花、昆虫、禽兽、水塘、芦苇等，已经不少，但湿地中就没有别的可写了吗？有，而且还相当得多。但它们对于王先生而言，印象还不够强烈，所以，王先生在写作时只好割爱了。只有了这些强烈印象是远远不够的，如果没有主题的胡写、乱写，只能是一堆文字垃圾。当有了这些强烈印象之后，下一步就是去“寻找醒悟点”了。只有找到了“醒悟点”，才算找到文章写作的“根”“魂”，才能写出有滋有味的奇文、妙文、疼痛文来！ “醒悟，字面的解释是：走出混沌达到清醒。生活的醒悟点，可以理解为对生活思考的穿透点、对生活感知的突破点、由生活培植出来的文思、灵感的爆发点。”（王浴海语）醒悟点虽来自大脑、来自心灵