高中语文第六册秋声赋2ppt沪教版.ppt

秋 声 赋（北宋） 欧阳修 关于“赋” 赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律；内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。我们学过的有杜牧的《阿房宫赋》和苏轼的《赤壁赋》。 欧阳文忠公像 诵读欣赏 文本研习 1、清人吴楚材、吴调侯在《古文观止》中评价《秋声赋》说：“秋声，无形者也，却写得形色宛然，变态百出。”请结合课文谈一谈欧阳修是如何将无形的秋声写得具体可感的。 波涛夜惊 风雨骤至 金铁皆鸣 赴敌之兵 2、作者写秋声除了运用比喻之外，还用了什么手法？ 秋色、秋容 秋声（凄凄切切，呼号愤发） 秋气、秋意 （秋状） “山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之” （刘熙载《艺概·诗概》） “秋声之韵味写不尽，以秋状写之” 3、面对着萧条肃杀的秋景，作者有何感叹？ 明确：社会“百忧”，人生“万事”对人身心的莫大伤害比秋气对植物的摧残更为严重。在对“思其力之所不及，忧其智之所不能”的否定中，表达出一种“自足自安”的人生态度。 众说纷纭 对于这篇文章的主题，有两种不同的看法，一种认为这是一篇典型的悲秋之作，如中国古代文学作品选所说的“这是一篇以悲秋为主题的赋体散文，抒发了作者在政治上不能有所作为的郁闷心情。”另一种认为“同以往的许多‘悲秋’之作相比，本文既无失意的惆怅，又无身世的感伤，体现了作者豁达超然的情怀。” 主题的多义性探讨 1、 “悲秋情结”依旧； 2、超脱“悲秋情结”； 3、明写秋声，暗指国运； 知人论世 欧阳修为人刚正，敢于直言，但他的一生历尽艰辛，宦海升沉20多年，29岁因支持范仲淹的政治改革主张被贬夷陵；39岁再度因参与“庆历新政”被贬滁州；48岁那一年，又被宦官诬陷，几乎出知同州。他本来体弱多病，40岁就白发萧疏了。虽然自至和元年开始结束贬谪外放的生活，重新获得朝廷重用，官职也一路升迁，但长年的政治斗争使他感到心力交瘁，所以在这篇53岁时写成的《秋声赋》流露出了这种希望与世无争，修身养性的思想。这种超然不同于那种从容地面对现实，襟怀旷达的人生态度，而是历尽沧桑之后的一种透悟一种淡泊的心境。同时，作者以“无形”的秋声作为描写和议论的对象，采用赋的形式抒写秋感，极尽渲染铺陈之能事，实际上融人了作者对宦海沉浮、人生苦短深沉的感慨。 迁移拓展，研究探讨 1、文中对秋声的描摹清晰可闻，生动传神，请从所学诗文中再找一些声音描写生动的片段加以鉴赏。 2、请从所学诗文中整理有关“秋”的句段，按“悲秋”“赞秋”两个角度加以鉴赏。 （烘托） 如“悚然”“叹息”两处。 如“奈何”“念”两处。 如“山川”“兵象”两处。 * * * 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花. 　　　　　　　　　＿杜牧《山行》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙 秋思》 雨中黄叶树，灯下白头人。——唐 司空曙 这些都是描写秋的佳句，同样是描写秋天的，却呈现出了不同的特征，有些景物充满了生机和活力，有些则描写的秋天景物凋零，一片萧条的景象。同样是写秋天的，却体现出了不同的美，那么，宋代文坛领袖欧阳修又是怎样来写秋天的呢？ 背 景 此赋写于1059年秋，此时作者已53岁,进入了人生的秋天了.尽管这时他已位望通显,嘉祐三年己加龙图阁学士，但他的人生理想实现了多少，他自己是清楚的．在二十多年的官宦生涯中，他几次被贬，历尽宦海沉浮，棱角已经消磨殆尽，所以他对秋天的季节感受特别敏感．《秋声赋》就是在这种背景下产生的 欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，庐陵（今江西吉安）人。北宋著名文学家、史学家。幼年丧父，家境贫困，读书刻苦，宋仁宗天圣八年（1030）中进士，后以右正言（谏官）充任知制诰（主管给皇帝起草诏令）。由于上疏为先后被排挤出朝的杜衍、范仲淹、韩琦、富弼等名臣分辩，被贬为滁州太守。后又知扬州、颍州，再回朝廷任翰林学士、史馆修撰。晚年曾任枢密副使、参知政事(副宰相)等高官，死后追赠太子太师、谥文忠。 欧阳修继承唐代韩愈“文以载道”的精神，发扬唐代古文运动传统，被公认为北宋中期的文坛领袖，在散文、诗词、史传等方面都有较高成就，曾与宋祁合修《新唐书》并独撰《新五代史》，尤以散文对后世影响最大，是“唐宋八大家”之一，下面是他的《秋声赋》。 欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃；