高中语文苏教版必修3 拿来主义 ppt.ppt

拿来主义 拿来的反义词是什么？ 鲁迅提倡“拿来”是针对什么而言的？ 我们向外国送去了什么？ 为什么要送去？ 送去有什么不好的？ 我们有没有拿来？ 为什么不拿？ 鲁迅认为对别人的东西（文化）我们要“拿来”，但拿的时候要“运用脑髓，放出眼光”，这是为什么？ 鲁迅认为应怎样“运用脑髓，放出眼光”来拿？ 重点句子梳理 自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子。 ——“给枪炮打破了大门”和“碰了一串钉子”分别指什么？ 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 ——几位大师 为什么是“捧”着画？为什么是一路“挂”过去？你认为这样做真的能“发扬国光”吗？ 活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 ——“活人替代了古董”指的是什么事？“活人替代了古董”是不是真的“进步”？ 中国也不是。 ——中国人也“不是”什么？ 这句话说明了什么？ 这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。 ——举例说明“抛来”、“抛给”、“送来”有什么不同？ 看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾。 ——“鱼翅”比喻什么？为什么要把“鱼翅”像萝卜白菜一样吃？“宴大宾”是指什么？ （“百家讲坛”——《品三国》的易中天自诩自己是老少皆宜的 “白萝卜”，《说史记》的 王立群说：“我是白菜，怎么吃都行的白菜。”） 还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是。 ——“姨太太”比喻什么？为什么要让姨太太“走散”？ 我们要或使用，或存放，或毁灭。 ——我们要“使用”的是什么？要“存放”的是什么？要“毁灭”的又是什么？ 没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 ——这句话要说明什么？ 结合上面的分析，说出本文的论点、论据、论证方法和结论。 完成[问题探讨]1、2、3题 * 阅读思考 *