高中语文过秦论ppt粤教版必修四.ppt

* * 过秦论 贾谊 贾谊 西汉杰出的政论家、文学家，学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士，后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤,后贬为长沙王太傅。33岁抑郁而死。 贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。　　　　　　　 ——毛泽东 所著政论文有《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》。 其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，感染力极强。 过秦：指出秦的过失 论，表明文体是一篇议论文 秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。 西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。 贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。 解题及背景 横则秦帝 纵则楚王 过秦 （指出秦的过失） 一、兴亡过程 (1-4) 二、分析原因(5) 兴 亡 崛起(1) 发展(2) 极盛(3) (4) 课文结构 秦孝公据殽函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 第一段：重点词句 席、包、囊：名词做状语 务：大力提倡 连衡：连横 斗：使……斗，使动用法 拱手：形容毫不费力 写秦孝公的功业。秦的地理优势——孝公 的政治雄心——基本国策——取得的成果 崛起 地理 雄心 政策 成果 据……固;拥……地;君臣固守 席卷；包举；囊括；并吞 内……；外…… 拱手而取 尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。 第二段重点字词： 蒙、因：继承、沿用 弱：削弱 爱：吝惜 致：招揽 合从：合纵 亡、遗：丢失 、损失 流血漂橹：盾牌 五位国君（主要是前三朝）87年间事，一是按四个方位 分写秦领土日益扩大的情形，表现它的势力的空前增长，二是写诸侯约从反秦以及斗争的失败，反衬秦人困诸侯之易，说明它是不可战胜的。 发 展 秦：南取、西举、东割、北收—— 诸侯：才多、地广、师众、惨败—— 宰割分裂 请服请朝 反衬 天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 第三段重点字词 奋：发展 烈：功业 却：击退 隳：毁坏 践华为城，因河为池：凭着华山当作城， 就着黄河当作护城河 谁何：呵问他是谁，稽查盘问的意思。 秦始皇一统天下，国势强盛到了极点，也充分揭露了秦始皇的暴虐无道。为下文的“过秦”打下铺垫。 极盛 前期：奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴 后期：焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制 设想：据高城；临深渊；守要害；传万世 率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 第四段重点字词 殊俗：不同的风俗，指边远的地方 瓮、绳：用瓮做；用绳子系（名词做状语） 牖、枢：做窗户；系户枢。（名词做动词） 蹑足：用脚踏地“置身于”。 云集：像云彩那样聚集。云，名词做状语 响应：像回声那样回应。响，名词做状语 赢粮而景从：赢，担负。景，“影”，像影子 那样，名词做状语 山东：崤山以东 灭亡 始皇：余威震于殊俗 陈涉： 出身氓隶之人 才能不及中人 兵力数百疲敝 武器斩木为兵 结果：天下响应，并起亡秦 第五段：重点字词 自若：和过去一样 向时：先前 序八州而朝同列：招致八州来归，而 使六国诸侯都来朝见。 仁义不施而攻守之势异也：因为不施仁义而且攻守的形势发生了变化啊。 仁义不施而攻守之势异也 析因 秦 国力，天下非小弱 地利，崤函自若也 陈涉 地位非尊，武器非銛 兵力非抗，战术非及 秦国 致万乘势，百有余年 六合为家，崤函为宫 秦朝 一夫作难，而七庙隳 身死人手，为天下笑 成败异变 功业相反 总结全文 秦创业——雄心勃勃 秦日盛——所向披靡 秦统一——势如破竹 秦灭亡——一败涂地 秦教训—— 不施仁政 叙事 议论 课堂练习： 1.说明下列红色词的用法： ①天下云集响应，赢粮而景从 ②外连衡而斗诸侯 ③然陈涉瓮牖绳枢之子 ④序八州而朝同列 2.下面句中红色的词语各采用了什么修辞手法？ ①于是秦人拱手而取西河之外（ ） ②秦无亡矢遗镞之费（