《2008年初中生物结业中考考试苏教版复习指导.ppt

2008年初中生物结业考试 复 习 研 讨 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、2008年《初中生物学习能力与自测》的研读分析 （一）《能力自测》与《新课程标准》的关系 1.《新课程标准》是《能力自测》的制定依据 2.《能力自测》 是《新课程标准》与苏科版《生物》教材相结合的体现　 （二）《能力自测》中的评价范围 （三）《能力自测》中的评价要求 2008年初中生物结业考试复习研讨 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一单元“环境中生物的统一性”约占10%，涉及教材七年级上、下册的内容； 第二单元“我们生活的生物圈”，约占10%，涉及教材七上和八下的内容； 第三单元“环境中生物的多样性”，约占10%，涉及教材七年级下册的内容； 第四单元“生物从环境中获得物质和能量”约占15%，涉及教材七年级上册的内容； 2008年初中生物结业考试复习研讨 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第五单元“生物圈中的稳定与协调”，约占20%，涉及教材八年级上册的内容； 第六单元“生物圈中生命的延续”，约占20%，涉及教材八年级上、下册的内容； 第七单元“环境与健康”，约占15%，涉及教材八年级下册的内容。 2008年初中生物结业考试复习研讨 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、从知识水平评价，对知识内容分为了解水平（A）、理解水平（B）、和应用水平（C）三个层次。 了解水平（A）为对所列知识知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 理解水平（B）为理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的试题情境中进行分析、判断或得出正确结论。 应用水平（C）为在理解的基础上，能在复杂的情景中综合运用或进行评价。 2008年初中生物结业考试复习研讨 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、技能水平考核分为模仿水平（D）和独立操作水平（E）两个层次。 模仿水平（D）要求学生能了解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤并能模仿进行操作。 独立操作水平（E）要求学生初步具备验证生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 2008年初中生物结业考试复习研讨 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、情感水平考核为经历水平（F）、反应水平（G）和领悟水平（H）三个层次。 领悟水平（H），要求学生能理解事件的原因和结果，并做出自己的判断，形成科学的观点和态度。 2008年初中生物结业考试复习研讨 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （四）《能力自测》中的评价内容及能级要求 1．评价内容及能级要求 2.《能力自测》中知识点、实验、图形的统计 2008年初中生物结业考试复习研讨 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第1单元 环境中生物的统一性 知 识 内 容 认识显微镜和学习使用显微镜 观察细胞的